四年级品德与社会下册 第四单元 通信与生活 2 从烽火台到互联网教学设计3 新人教版.docx

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活2从烽火台到互联网教学设计3新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活2从烽火台到互联网教学设计3新人教版

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索四年级品德与社会下册第四单元“通信与生活”的第二课，主题是“从烽火台到互联网”。这节课，我们将一起穿越时空，了解通信工具的演变，感受科技给我们的生活带来的巨大变化。准备好，让我们一起踏上这段奇妙的旅程吧！????

核心素养目标

1.培养对科技发展的好奇心和探索精神，激发创新意识。

2.提升信息获取、处理和交流的能力，增强信息素养。

3.深化对传统与现代通信方式的对比认识，增强文化自信。

4.增强团队合作意识，学会在合作中共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：理解通信工具从烽火台到互联网的发展历程，认识不同通信方式的特点及其对人类社会的影响。

-**举例解释**：例如，重点讲解烽火台如何传递信息，以及互联网是如何改变人们的生活和工作方式的。

2.教学难点：

-**难点内容**：分析不同通信方式的历史背景和科技原理，理解其对社会发展的推动作用。

-**举例解释**：例如，难点在于让学生理解互联网技术背后的复杂性和它如何从简单的计算机网络发展成为全球性的通信系统。此外，难点还在于引导学生思考通信技术发展对社会伦理和隐私保护的影响。

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合故事讲述和实例分析，生动展现通信工具的发展历程。

2.引入讨论法，鼓励学生就不同通信方式的影响进行交流，培养批判性思维。

3.运用实验法，通过模拟古代通信方式，让学生亲身体验，加深理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示通信工具的历史图片和视频，增强直观感受。

2.集成互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验不同通信方式的使用。

3.制作思维导图，帮助学生梳理知识点，形成系统认知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对通信与生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何与他人沟通的呢？有没有想过，这些沟通方式是如何演变而来的？”

展示一些关于古代通信方式（如烽火台、信鸽）的图片或视频片段，让学生初步感受通信工具的魅力或特点。

简短介绍通信工具的基本概念和重要性，比如它是如何连接世界、改变我们生活的。

“今天，我们就来一起探索‘从烽火台到互联网’的通信演变之旅。”

2.通信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解通信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“首先，我们来了解一下什么是通信。通信，简单来说，就是信息的传递。”

讲解通信的定义，包括其主要组成元素或结构，如发送者、接收者、信息载体等。

使用图表或示意图展示通信的基本流程，帮助学生理解信息是如何从发送者传递到接收者的。

3.通信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解通信的特性和重要性。

过程：

“接下来，我们来看几个通信发展的典型案例。”

选择几个典型的通信案例进行分析，如电报、电话、互联网的诞生和发展。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解通信技术的多样性或复杂性。

“比如，电报的发明极大地缩短了人们之间的距离，而互联网则彻底改变了我们的生活方式。”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用通信技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，我们将分成小组，讨论一下‘未来通信技术可能会怎样发展？’”

将学生分成若干小组，每组选择一个与未来通信技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对通信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调通信的重要性和意义。

过程：

“今天，我们一起学习了从烽火台到互联网的通信演变过程。”

简要回顾本节课的学习内容，包括通信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调通信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用通信技术。

布置课后作业：“请大家回家后，思考一下，通信技术在未来会有哪些新的发展和应用？试着写一篇短文或报告，分享你的想法。”

“好了，今天的课程就到这里