9.2 提高防护能力 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

9.2提高防护能力教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：统编版道德与法治七年级上册第九章第二节

内容：本节课主要围绕提高防护能力展开，包括网络安全、交通安全、消防安全和公共卫生安全等方面。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等形式，引导学生树立安全意识，掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，理解法律对个人和社会的重要性。

2.提升学生安全素养，学会识别和应对各类安全隐患。

3.增强学生自我保护能力，形成正确的自我防护策略。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对一些基本的安全常识有所了解，如基本的交通安全规则、简单的火灾逃生知识等。然而，对于网络安全、公共卫生安全等方面的知识，学生可能了解较少，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对网络安全、交通安全等主题可能有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过案例分析和小组讨论等方式吸收新知识。学习风格上，学生可能更倾向于互动式学习，通过实践和角色扮演来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于网络安全、消防安全等知识较为复杂，学生可能难以理解其中的技术细节。此外，学生在面对突发事件时，可能缺乏冷静应对的能力，容易产生恐慌情绪。因此，本节课需要通过生动的案例和实用的技能训练，帮助学生克服这些困难和挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治七年级上册教材，便于查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与网络安全、交通安全、消防安全等相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备交通安全标志、模拟火灾逃生通道等道具，供学生进行角色扮演和情景模拟。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；确保实验操作台的安全，为实验环节做好准备。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.老师出示一幅交通事故的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这幅图片中看出哪些安全问题？”

2.学生分享观察到的安全问题，老师总结并引出本节课的主题：“提高防护能力”。

3.老师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解网络安全知识

-老师讲解网络安全的重要性，举例说明网络安全事件对学生生活的影响。

-通过多媒体展示网络安全常识，如密码设置、网络购物安全等。

2.讲解交通安全知识

-老师讲解交通安全的基本规则，如过马路要看红绿灯、遵守交通信号等。

-通过视频展示交通安全事故案例，让学生了解违反交通规则的危害。

3.讲解消防安全知识

-老师讲解火灾发生的原因和预防措施，如正确使用电器、安全用火等。

-通过实验演示灭火器的使用方法，让学生掌握基本的灭火技能。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

-学生分成小组，模拟遇到网络安全、交通安全、消防安全等场景，进行角色扮演。

-每组选出一名组长，负责组织讨论和汇报。

2.情景模拟

-老师设置模拟场景，如学生在网上购物时遇到诈骗，让学生分析如何应对。

-学生分组讨论，提出解决方案，并进行汇报。

3.实验操作

-学生分组进行灭火器使用实验，掌握灭火器的正确使用方法。

-老师巡视指导，纠正学生的操作错误。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享在实践活动中的收获和体会。

2.学生讨论如何提高自己的防护能力，分享实用的安全小技巧。

3.学生讨论如何将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护意识。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调提高防护能力的重要性。

2.老师总结本节课的重难点，如网络安全、交通安全、消防安全等方面的知识。

3.老师鼓励学生在日常生活中关注安全，提高自我保护能力。

本节课用时共45分钟，教学流程如下：

导入新课：5分钟

新课讲授：15分钟

实践活动：15分钟

学生小组讨论：10分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解和掌握网络安全、交通安全、消防安全和公共卫生安全的基本知识，如网络安全的基本原则、交通安全规则、火灾逃生方法、公共卫生防护措施等。

-学生能够识别和描述不同类型的安全风险，如网络诈骗、交通事故、火灾隐患、传染病等。

2.能力提升：

-学生在实践活动和角色扮演中，提高了问题分析和解决的能力，能够根据具体情况提出