2024年人教版一年级下册语文《一分钟》教学设计(真题篇) .pdf

2024年人教版一年级下册语文《一分钟》教

学设计（通用篇）

一年级下册语文《一分钟》教学设计1

1、有主动识字的愿望，能认识钟、零等9个字，会正

确书写欠、元等8个字。

2、能正确，流利地朗读课文。

3、在读中理解课文。体会到时间的重要。不能因为个

人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、老师利用一分钟时间讲一个小故事，时间为一分钟。

2、这个故事好听吗?有谁知道，老师讲这个小故事用了

多长时间?

3、学生回答，老师板书课题。

4、设疑：

我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却让

一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢?

5、过渡：

请同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是

问问老师和同学看看它们都怎么读。带有生字词的句子还可

以多读几遍。

二、初读课文，认读生字，整体感知

1、自由读课文，画出生字。出示生字，认读正音。

2、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中找出来。

学生说，老师随机出示词卡。指名读词语、男女生比赛读、

开火车读。

3、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一

读。

4、指名分段读-评议-齐读。

(重点放在正音上。)

5、读了课文，你知道了什么?学生自由说。

(我知道了元元多睡了一分钟迟到了。)

三、学习课文第一段，指导写6个字

1、正在上学的孩子怎么敢迟到呢?早上元元听到闹钟响

的时候，他是怎么想的?指名说。

2、元元可真贪睡啊，谁来当小元元，读一读元元贪睡

的样子?评价、老师范读，齐读。

3、元元这个贪睡的小懒虫又睡着了，让我们趁他睡着

的时候来写几个字吧!找找看，这段话里，我们要会写的.字

是哪几个?指名说。

(哈、欠、闹、钟、元。)

⑴观察这五个字，在写的时候你有什么要提醒大家的

吗?指名说，老师示范写，重点指导闹、钟、欠的写法。

⑵学生练习写字，老师巡视指导。

⑶写完后，同桌互评。

⑷事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?

我们下节课将继续学习。

第二课时

一、复习生字词

1、(黑板上出示找找说说。)老师真粗心，不小心把这

些生字和偏旁弄混淆了，谁来帮帮老师，看看他们原来谁和

谁是好朋友?指名说。

二、学习课文2～6自然段

1、上节课我们知道了元元仅仅多睡了一分钟，他以为

自己不会迟到，结果如何呢?请同学们自由读课文。学生自

由读课文。读后回答。

2、元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢?

指名说，找出课文中的句子读一读，例：

生1：元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。

师：他是怎么说的?

生1：他叹了一口气说：要是早一分钟就好了。

师：他为什么说要是早一分钟就好了呢?

生1：因为早一分钟他就能过马路了。

师：这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们

带着焦急的心情把这一段读一读。

师：仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了20

分钟吗?

生2：他向停着的公共汽车走去，车开了，他没赶上车。

师：这时他又说了什么?

生2：他又叹了口气说：要是早一分钟就好了。

师：他为什么又叹气了呢?

生2：因为他晚了一小会儿，又没赶上车。

师：他是怎么叹气的呢?同学们学着他的样子做一做。

师：是啊，这一分钟给他带来的是不停的叹气，让我们

带着遗憾的心情读读这一段吧!

3、等啊等，一直不见汽车的影子，最后他决定自己走

到学校去。你看，这一分钟带来的是步行的辛苦。看看课文

中的插图，你能想像元元是怎么走进教室的吗?指名说。

(元元低着头红着脸。)

4、是啊，元元多尴尬啊!课文中有一句话写出了元元此

时的心情，找出来读一读。

(元元非常后悔。)

三、课外拓展

1、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第