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七年级下册历史教案岳麓版全解

始终以来历史教案都是（七班级历史）课堂教学呈现和传承的重要手段。整理了关于岳麓版七班级下册历史的教案，希望对大家有帮助！

七班级下册历史教案岳麓版(一)

第五单元旺盛与开放的社会

第1课开运输河创科举

课标内容：1、了解隋朝科举制度的主要内容。

2、以大运输河为例，体会中国古代劳动人民的才智和制造力。

教学目标：

一、学问与实力：①隋朝的建立;②隋朝统一的时间及其意义;③大运输河开凿的时间、南北起止及中心点;④大运输河的作用;⑤隋文帝开科举制的先河;⑥隋炀帝创设进士科，科举制正式形成;⑦科举制的作用和影响。

1、结合《隋运输河》图讲解大运输河的开凿，培育学生的识图实力和结合图文理解历史学问的实力。

2、联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培育学生综合说明问题的实力。

3、通过对隋炀帝的评价，培育学生全面辩证地评价历史人物的实力。

4、通过课后题比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相像的地方，培育学生比较分析问题的实力。

二、过程与（方法）

1、通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步相识到统一是中国历史进展的大趋势。

2、结合课中题，补充历代诗人对隋大运输河的咏叹，对隋炀帝开凿大运输河的功过进行探讨。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行探讨。通过这些活动，引

导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事务做出评价。

三、情感看法与价值观

1、通过本课学习，进一步相识到国家的统一、安定有利于社会经济的进展。

2、了解隋运输河是世界上最古老、最长的运输河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的才智和力气。

3、理解科举制的作用，初步相识人事制度建设对国家的重要性。

重点和难点：

一、重点：1、大运输河的开凿

2、科举制的创立

二、难点：1、大运输河为什么在隋朝时开凿?

2、进士科的创设标记着科举制正式形成。

3、就隋炀帝开凿大运输河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出说明。

（教学方法）：以学生的自主、合作、探究学习为主。

教学时间：2课时

导学程序：

(简要复习上册学问，导入新课)

一、隋朝统一南北：1、隋朝的建立，弄清晰隋建立的时间、建立者及都城所在地。

2、就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。

3、隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义结合隋朝出现了前所未有的旺盛景象讲解。

二、大运输河的开凿：1、隋炀帝下令开凿大运输河

2、大运输河是南北交通的大动脉

3、大运输河的作用

三、科举制的创立：1、隋文帝通过分科考试选拔人才

2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成

3、科举制的作用和影响

(导学小结)

就隋的建立和统一南北的有关学问提问，指出隋开凿的大运输河和创立的科举制对后世影响巨大。请一至二位学生简要归纳这两个历史事务的影响。

七班级下册历史教案岳麓版(二)

第2课贞观之治

课标内容：列举贞观之治的主要内容，评价唐太宗。

教学目标：

一、学问与实力：

1、通过分析唐太宗的执政（措施）和政绩，培育学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的实力。

2、引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待盛世现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。

4、结合课文的引文、课中思索题及课后练习题，培育学生的口头表达实力、（创新思维）实力、分析比较实力和以史论证、史论结合的实力。

二、过程与方法：

1、通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，相识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史（阅历）教训、合理调整统治政策的结果。

2、搜集有关唐太宗的史料，运用自学问题探讨法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培育学生自主探究的学习习惯。

三、情感看法与价值观

1、唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了贞观之治。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。

2、轻徭薄赋是历代统治者