教科版 科学四年级上册第一单元声音测试卷含答案【巩固】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.下列说法正确的是（??）。

A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动

B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的

C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播

2.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（?）。

A.长管子发出的声音高??????B.短管子发出的声音高??????C.用力大时发出的音高高

3.耳廓的作用是（??）。

A.将声波转化为振动????B.将听觉信号传递到大脑???C.收集声音

4.我们耳里的（??）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

A.鼓膜?????B.听小骨?????C.耳蜗

5.下面的音符中，（??）是最高音。

A.6??????B.7??????C.i

6.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（??）了。

A.变小????B.变热?????C.振动

7.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出（?）。

A.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高

B.尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高

C.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强

8.宇航员在月球上通话，帮助传播声音的是（??）。

A.空气?????B.地面?????C.无线电波

9.外耳由耳郭和（??）组成。

A.鼓膜?????B.外耳道?????C.听小骨

10.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（??）。

A.将这根橡皮筋调紧一些?????B.将这根橡皮筋调松一些?????C.用力弹

二.填空题(共10题，共50分)

1.人的（???）聚集、传递声音，（???）接收声音、产生振动、且传递振动到内耳；（???）能把振动转化为神经信号传递给大脑。

2.我们知道了物体的（???）、粗细、（???）不同，发出的声音的（???）也就不同。

3.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（???），这说明耳郭的作用是（???）。

4.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（???）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。

5.耳廓的作用是（???）、（???）的作用是将声音转化成振动。

6.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。

（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（???）。

（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（???）。

7.（???）的弦，（???）的弦，振动频率（???），音高（???）。

8.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（???）。

9.音调是由物体振动的（???）决定的。同一物体，振动越快，音调越（???）；振动越慢，音调越（???）。

10.我们学到的描述声音的词汇主要有（???）、低、（???）、弱、（???）、刺耳、难听、（???）等。

三.判断题(共10题，共20分)

1.声音看不见也摸不着。（??）

2.振动的空气到达我们的耳朵，会引起鼓膜的振动。（??）

3.音叉被击打发声后，立即轻轻触及水槽内的水面，耳贴在水槽外壁上可以听它的声音。（??）

4.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（?）

5.鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，豆子会在鼓面跳动。（??）

6.通过不同物体传播而来的声音大小是相同的。（??）

7.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（?）

8.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（?）

9.我们用击打过的音叉轻轻触及水面时，看到音叉的振动引起了水的直线运动。（?）

10.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（?）

四.连线题(共1题，共4分)

1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。

五.填表题(共1题，共6分)

1.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共25分)

1.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

3.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

5.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

七.材料题(共1题，共5分)

1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩