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2024年主题教育个人检视问题清单及整改台账

个人检视问题清单及整改台账

一、理论学习方面

（一）存在问题

1.学习深度不足

在学习习近平新时代中国特色社会主义思想过程中，往往停留在表面的理解，对于一些核心概念和重要论断，没有进行深入的钻研和思考。例如，在学习新发展理念时，只是知道了创新、协调、绿色、开放、共享这几个关键词，但对于如何将新发展理念具体应用到实际工作中，缺乏深入的分析和研究。对于党的二十大报告中的一些新观点、新论断，只是泛泛而读，没有真正理解其背后的理论逻辑和实践要求。

2.学习系统性不够

学习缺乏系统性规划，没有形成完整的知识体系。学习内容比较零散，往往是根据工作需要或者临时的学习安排进行学习，没有对理论知识进行全面、系统的梳理。比如，在学习党的历史时，只是片段式地了解了一些重要事件和人物，没有从党的发展历程的整体脉络去把握，对于不同历史时期党的理论创新和实践探索之间的内在联系缺乏清晰的认识。

3.学习转化能力弱

虽然参加了各种形式的理论学习，但在将所学理论知识转化为实际工作中的行动指南方面存在明显不足。在实际工作中，遇到问题时不能及时运用所学的理论知识进行分析和解决，仍然习惯于按照以往的经验和方法来处理问题。例如，在面对工作中的新挑战和新问题时，没有主动从习近平新时代中国特色社会主义思想中寻找解决问题的思路和方法，导致工作成效不明显。

（二）整改措施

1.制定深入学习计划

制定详细的学习计划，明确学习目标和学习内容。每周安排专门的时间进行理论学习，深入研读《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等重要著作。每月选择一个重点学习主题，如“以人民为中心的发展思想”“中国式现代化”等，进行深入学习和研究。在学习过程中，做好笔记，记录自己的学习心得和疑问，定期进行总结和反思。

2.构建系统学习体系

按照党的理论体系的内在逻辑，构建系统的学习框架。从马克思主义基本原理入手，深入学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，重点学习习近平新时代中国特色社会主义思想。通过阅读相关的理论著作、参加专题讲座和培训等方式，全面、系统地掌握党的理论知识。同时，注重将不同历史时期的理论成果进行对比和分析，深入理解党的理论创新的发展脉络和内在逻辑。

3.加强学习成果转化

在学习过程中，注重将理论知识与实际工作相结合。每月撰写一篇学习心得，结合自己的工作实际，分析如何将所学理论知识应用到工作中。每季度开展一次案例分析活动，选取工作中的典型案例，运用所学理论知识进行分析和解决，不断提高自己运用理论知识解决实际问题的能力。同时，积极参加单位组织的实践活动，在实践中检验和运用所学理论知识，不断提高自己的综合素质和工作能力。

（三）整改时限

1.制定深入学习计划：在2024年3月底前完成。

2.构建系统学习体系：在2024年6月底前初见成效，持续完善。

3.加强学习成果转化：贯穿2024年全年，持续推进。

二、政治素质方面

（一）存在问题

1.政治敏锐性不够

在面对一些社会热点问题和网络舆情时，缺乏敏锐的政治洞察力和判断力。对于一些错误的言论和观点，不能及时发现和识别其本质，没有站在政治的高度去分析和看待问题。例如，在网络上看到一些关于党的政策的歪曲解读时，没有及时进行反驳和纠正，缺乏维护党的形象和权威的意识。

2.政治站位不高

在工作中，有时仅仅从部门或者个人的角度去考虑问题，缺乏大局意识和全局观念。对于党中央的重大决策部署和上级的工作要求，不能从政治的高度去理解和把握，没有将自己的工作与党和国家的事业发展紧密联系起来。例如，在推进某项工作时，只关注本部门的利益和工作进度，没有考虑到对整体工作的影响，导致工作协调不畅，效率低下。

3.党内政治生活参与度不高

虽然能够按时参加党内组织的各项政治生活，但在参与过程中缺乏主动性和积极性。在“三会一课”、主题党日等活动中，往往只是被动地听取他人的发言，很少主动发表自己的意见和建议。对于党内批评与自我批评，存在怕得罪人、怕影响团结的思想，不能认真地开展批评与自我批评，导致党内政治生活的质量不高。

（二）整改措施

1.提高政治敏锐性

加强政治理论学习，特别是关于意识形态领域的学习，提高自己的政治鉴别力和洞察力。关注社会热点问题和网络舆情，定期分析研判，及时发现和识别各种错误的言论和观点。建立网络舆情监测机制，每天浏览主要的新闻网站和社交媒体平台，及时掌握舆情动态。对于发现的错误言论和观点，要及时进行反驳和纠正，积极传播正能量，维护党的形象和权威。

2.提升政治站位

加强对党中央重大决策部署和上级工作要求的学习和研究，深刻理解其精神实质和政治意义。树立大局意识和全局观念，将自己的工作放到党和国家的事业发展大