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基于三重表征思维的高中化学教学策略优化与实施论文

摘要：本文以三重表征思维为核心，针对当前高中化学教学中存在的问题，提出优化与实施教学策略的方法。通过分析教学现状，列举了两个主要问题，并从六个方面提出了相应的解决措施，旨在提高高中化学教学效果，培养学生的科学素养。

关键词：三重表征思维，高中化学，教学策略，优化与实施

一、问题的提出

（一）1.高中化学教学中重知识传授，轻能力培养

在当前的高中化学教学中，许多教师过于注重知识的传授，而忽略了学生能力的培养。具体表现在以下三个方面：

（1）教师在课堂教学中，往往只关注化学知识的讲解，忽略了引导学生进行探究、发现和解决问题的过程。这导致学生在学习