吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第三单元 活动2 旅游费用预算》教学设计.docx

吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第三单元活动2旅游费用预算》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第三单元活动2旅游费用预算》教学设计，内容涉及Excel电子表格的基本操作，包括创建表格、输入数据、计算公式、图表制作等。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用Excel进行旅游费用的预算和规划。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高数据处理能力，发展问题解决和创新思维。通过Excel操作，学生学会收集、整理和分析数据，提升信息处理技能，同时培养逻辑思维和规划能力，为日常生活和工作中的财务管理奠定基础。

学情分析

七年级学生刚刚接触信息技术课程，对计算机操作有一定的兴趣和好奇心，但基础知识较为薄弱。在知识层面，学生对电子表格软件的了解有限，对于公式的运用和数据的处理能力尚待提高。在能力方面，学生具备一定的动手实践能力，但独立解决问题的能力相对较弱，容易在遇到复杂问题时感到困惑。在素质方面，学生的信息素养和信息技术应用意识有待加强，合作学习和自主学习的习惯有待培养。

在行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，学生在课堂上的参与度不高，对于新知识的接受和掌握程度参差不齐。这些因素对课程学习产生了一定的影响，如在《旅游费用预算》这一活动中，学生可能难以独立完成预算表格的创建和数据的处理，需要教师进行耐心指导。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的动手操作能力，通过实例引导，让学生在实践中掌握Excel的基本操作技巧。同时，通过小组合作学习，提高学生的协作能力和沟通能力。此外，教师将引导学生逐步养成专注听讲、积极思考的学习习惯，为后续课程的学习打下良好基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备有Windows操作系统和Excel软件的计算机，投影仪。

-课程平台：学校信息化教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：Excel操作视频教程，相关案例和数据文件。

-教学手段：PPT课件，教学示范，小组讨论，实践操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一张旅游照片或播放一段旅游视频，激发学生的兴趣。

-提问：“如果你们计划一次旅行，你们会如何预算费用？”

-引导学生思考旅游预算的重要性，引出本节课的主题《旅游费用预算》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍Excel电子表格的基本操作。

-教师演示如何打开Excel，创建一个新的工作簿，并介绍工作表的基本概念。

-学生跟随操作，练习创建简单的工作表。

-第二条：讲解如何输入数据和设置格式。

-教师展示如何输入文本、数字和日期，如何调整单元格格式，包括字体、颜色和边框。

-学生练习输入数据，并尝试设置单元格格式。

-第三条：教授公式的使用和函数的应用。

-教师演示如何使用公式计算总费用，如使用SUM函数计算总金额。

-学生尝试使用公式计算旅游中的各项费用，如交通费、住宿费等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生独立完成一个简单的旅游费用预算表格。

-学生根据教师提供的案例，自行设计表格，并输入相关数据。

-第二条：分组讨论，分析预算中的关键因素。

-学生在小组内讨论影响旅游费用的关键因素，如交通方式、住宿等级等。

-第三条：展示和评价。

-每组选派代表展示自己的预算表格，其他小组进行评价和反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何优化预算表格。

-举例回答：“我们可以通过合并单元格来使表格更整洁，或者使用条件格式来突出显示超过预算的费用。”

-第二方面：讨论如何处理预算中的不确定性。

-举例回答：“我们可以为每个项目设置一个最低和最高预算，以应对价格波动。”

-第三方面：讨论如何利用Excel的功能提高预算的准确性。

-举例回答：“我们可以使用图表来可视化预算数据，帮助我们更好地理解费用分布。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调Excel在旅游费用预算中的应用。

-提问：“通过今天的学习，你们认为Excel在日常生活中还有哪些应用？”

-学生分享自己的看法，教师总结并指出本节课的重难点，如公式的运用和数据的处理。

-强调信息处理能力和创新思维的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。

教学流程总用时：45分钟

知识点梳理

1.Excel电子表格的基本操作

-打开和关闭Excel软件

-创建新工作簿

-工作簿、工作表和单元格的概念

-单元格的选取、移动和复制

2.数据的输入与编辑