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大班科学活动：弯管之旅

大班科学活动：弯管之旅

活动目标：1.能结合已有经验提出假设，乐意通过实验加以验证，

感受科学探索的乐趣。2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的

特性，学习记录实验结果。3.喜欢操作，大胆交流，懂得实验是

验证猜想的方法之一。活动准备：操作材料：弯管玩具，螺帽（直

径小于弯管的直径）、毛线、较长的硬钢丝、米、手电筒、小记录表人

手一张。活动过程：1.弯管拼搭教师：看，这是小朋友们平

时常玩的管子玩具，请你们搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。

（幼儿拼搭，教师计时。）教师：举出你的弯管让所有的小朋友

看到，说说你搭的是什么。（幼儿自由回答，教师给予回应。）2.

预测假设（1）寻找弯管共同点教师：你们搭的弯管各不相

同，真有趣呀，可仔细观察一下你们的弯管，它们有一个什么共同的

地方？（幼儿仔细观察，允许和同伴小声交流。）小结：弯管的

造型无论怎么变化，中间都是空的。（2）预测教师：弯管的

中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今天来了许多的小东西，它们想

钻到弯管的身体里去旅行！看看，有哪些小东西？（出示统计表，表

上有空气、米、毛线、电筒、硬铅丝的图片。）请你们想一想，猜一

猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管，能穿越的打√，

不能穿越的打×。（3）统计猜测结果教师：我们看一下小朋

友的猜测结果，你是怎么猜的？有不同的吗？3.验证、记录

（1）教师：小朋友有不同的意见，那它们到底能不能穿越弯管呢？

让我们一起来做个试验验证一下。教师：老师为你们准备了一些

实验材料，请你们去做个实验，然后把实验的结果记录到统计图上，

1

能穿越的打？√，不能穿越的打？×。不要忘了每一样东西都要试一

试哦！（2）教师巡回观察、指导，了解幼儿的实验过程及问题，

提醒幼儿及时记录自己的实验结果。4.交流实验结果（1）空

气：空气是流动的，所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流动的，

也能穿越弯管呢？（风、水、声音、气味等）（2）米：颗粒比较

小，能在管子里滚动、穿过。在生活中，还有哪些这样的东西呢？（米、

小豆等）教师：怎样可以快速地穿过弯管呢？（个别幼儿试验后

教师小结：放入沙子后，晃动弯管，更容易快速穿过。）（3）毛

线：因为线是细细的，软软的，不容易穿过。我们可以想想办法请

谁来帮忙呢？出示螺帽。那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢？

（因为可以增加它的重力，使它能够更加方便地穿越弯管。）（4）

光：它只能到哪里啊？教师：手电筒照出来的光是直射的，所以

不能穿越弯管。（5）钢丝：因为长钢丝是直直的、硬硬的，不能

拐弯，所以不能穿越弯管。教师：有什么办法让它穿越弯管吗？

（幼儿自由讨论）教师：人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。

老师带来了一个神奇的宝贝（出示钢丝弹簧），钢丝变成螺旋形的样

子后，可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了！小结：

通过实验，小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管，

但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，想想办法，可能也会穿过弯

管。感兴趣的小朋友可以在科学角试一试，怎样让光穿越弯管。

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