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集成门电路

第二章恒定电流第十节简单的逻辑电路

★通过实验，理解“与”“或”和“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系。单击此处添加小标题★初步了解简单的逻辑电路及表示符号。单击此处添加小标题1.知识与能力单击此处添加小标题★知道真值表，会用真值表来表示一些简单的逻辑关系。单击此处添加小标题教学目标

2.过程与方法通过简单的逻辑电路的设计，体会逻辑电路在现实生活中的意义。3.情感态度与价值观培养学生探究实验的热情，并引领提高其理论与实践相结合的能力。初步了解集成电路。关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况。

教学重难点重点：理解“与”“或”和“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系。☆学会设计简单的逻辑单路。☆知道真值表，会用真值表来表示一些简单的逻辑关系。☆难点：学会设计简单的逻辑电路。☆

知识导航1.“与”门2.“或”门3.“非”门

数字信息以数字信息为特征的现代信息技术在迅猛发展，计算机、数码相机、移动电话、数字电视等与数字信息相关的电子产品，已经进入我们的生活。数字信息在变化中只有两个对立的状态：“有”，或者“没有”。1.“与”门模拟信息

处理数字信息的电路叫做数字电路，数字电路主要研究电路的逻辑功能。现在我们学习数字电路中最基本的逻辑电路——门电路。单击此处添加小标题下面我们通过电路图来介绍一下“与”门，结合电路图，让你更容易理解。单击此处添加小标题定义：单击此处添加小标题所谓“门”，就是一种开关，在一定条件下它允许信号通过；如果条件不满足，信号就被阻挡在“门”外。单击此处添加小标题

“与”逻辑电路左图中，两个开关A、B串联起来控制同一个灯泡L，显然，只有A“与”B同时闭合时，灯L才会亮。在这个事件中，A、B闭合是条件，灯L亮是结果如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，我们把这种关系叫做“与”逻辑关系。条件结果LAB

某单位财务室为了安全，规定不准一个人单独进入。为此，在门上以图中的方式安装了两把锁。只有甲与乙两人同时打开各自的锁时，们才打开。它体现了“与”的逻辑关系。谈谈看，生活中还有哪些事例体现了“与”逻辑关系。财务室生活中的“与”逻辑电路

具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门。“与”门：一个开关有通、断两种情况，下图中两个开关的通、断组合起来就有4中情况，我们把这4种情况以及每种情况灯泡的亮熄都列在表1中。条件结果LAB

用数学语言描述表1中的关系，就是：把开关接通定义为1，断开定义为0，灯泡亮为1，熄为0。在把这种描述制成表2，表2就用数字表示了各种控制条件和控制结果，这种表格称为真值表。表2就是具有两个输入端的“与”门真值表。下面我们画出表1和表2，你可以对照一下，然后以此为例画出思考中的真值表。

表1：上图的各种情况条件结果开关A开关B灯泡L断断熄断通熄通断熄通通亮输入输出ABY000010100111表2：“与”门的真值表“与”门的符号。矩形中的“”在英语中代表“and”，具有“与”的意思。它象征着：只有A与B两个输入端都是1时，输出端才是1.ABY

实验现象晶体管“与”门电路ABYRV10＋10

下图中，两个开关A、B并联，控制同一灯泡Y，在这个电路中，A“或”B闭合时，灯Y就亮。像本例这样：如果几个条件中，只要有一个条件得到满足，某事件就会发生，这种关系叫做“或”逻辑关系。2.“或”门条件AB结果“或”逻辑电路

“或”门：某寝室的4名同学每人都配了一把门钥匙，各人都可以用自己的钥匙单独开门，它体现了“或”逻辑关系。谈谈看，生活中还有哪些事例体现了“或”逻辑关系。具有“或”逻辑关系的电路称为“或”门电路，简称“或”门。

我们把下图中开关A、B的四种可能组合以及灯泡亮熄的情况列成表3，表3排列了该电路的控制条件和控制结果的全部关系。用1表示开关接通、0表示断开，用1表示灯泡亮、0表示灯泡熄，根据表3制成表4。表4就是反应“或”门输入、输出关系的真值表。条件AB结果

表3：上图的各种情况条件结果开关A开关B灯泡L断断熄断通亮通断亮通通亮输入输出ABY000011101111表4：“或”门的真值表ABY“或”门的符号。矩形中的“”象征着：当1个或多于1个输入端为1时，输出端就是1。

实验现象晶体管“或”门电路添加标题1A添加标题2B添加标题3Y添加标题4R添加标题5V添加标题6

在下图的电路中，我们沿用以上讨论“与”门和“或”门时的研究方法：开关闭合时为1、断开为0，灯泡亮为1、熄为0。开关通断是控制的条件，即输入；灯泡亮熄是控制的结果，即输出。3.“非”门结果条件AY“非”逻辑电路