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必修二地理教学总结

必修二地理教学总结1

进入高三以后，大家关心最多的就是采用什么样的复习法

才可以在有限的时间内达到或者尽量靠近既定目标。地理教学也

不例外，以下是我在高三地理教学中就如何教学和如何端正学生

的思想两面作出的几点思考。

一、分析学情与考情，把握教学起点，教会学生学习

教师的教学应该是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。教

会学生学习，让学生具有独立学习的能力，使学生在学习过程中

能够主动学习，学会获取知识、拓宽知识、发现问题、解决问题，

这样才能适应高考，适应社会。

1.认真分析学情。无论是教育还是教学，我们都要认真分析

研究所教学生的基本情况，这样才能够有针对性的进行教育、教

学。

2•认真研究考情。所谓研究考情主要是指研究高考题命题的

思路和走向。老师只有知道了考情，才能有效的指导学生学习，

教学、训练才能做到有的放矢，到高考时才能“命中目标”。

(1)体验高考实战题，把握复习向。高三复习的第一节课,

我把当年的高考题发给学生，并引领学生一起分析试题的类型，

以及各题是从课本上哪章演变来、考哪些知识点。这样做了以后，

学生才会有比较充分的心理准备面对高考。

(2)吃透《高考说明》。要读懂《高考说明》。《高考说明》的内

容包括：考试性质、考试内容、考试形式和试卷结构、题型示例、

考试的知识范围。作为教师一定要从整体上把握高考的大向。

其次根据《高考说明》明确当年高考的知识范围。《高考说明》

对当年要考察的知识范围有明确的规定，而每年的知识范围较前

一年都有所修订，所以，作为老师要留心《高考说明》对知识范

围的修订，尤其是修订过的.知识范围往往是当年考试率较高是部

分，教师对此要心中有数。明确了高考的知识范围才能够集中精

力地有目的地引导学生进行复习，在复习中也才不会产生遗漏现

象。

再次要正确认识题型示例。这几年文科综合的题型有两大类,

即“单项选择题和非选择题”。单项选择题的1至11题，非选择

题的36题和37题是地理题。高考题中虽然只有两种题型，但是

它们的变化是比较大的。因此，需教师根据《高考说明》的题

型示例和历年的题型来引导学生掌握题型。掌握题型后学生可以

通过题型来了解题目的形式，有助于各考和应考。我们只能够

合理地将题型与所学知识和能力求相结合，就有助于梳理思路,

深化对考试求的认识。

⑶关注有关专家、学者对高考的分析、讲解，把握高考的最

新动态。

从各种报刊、杂志、互联网、参加省市的高考研讨会等渠道

是获取当年的高考必威体育精装版动态，必威体育精装版信息的重途径。

高考研讨会和大家交谈是获取高考的必威体育精装版动态，必威体育精装版信息，

也是提高自己师德的重