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Lesson9第2课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（一起点）第五册Unit2Lesson9

【主题】Youlooknicetoday.

【课时】第2课时：Look,ListenandRead;Readandthink;Littledesigner

一、教学目标(Teachingaims)

1.能够掌握字母or在单词组合中的发音规则。

2.能够读懂Readandthink的内容，回答文中的问题。

3.能够设计出自己喜欢的schooluniform.

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

1.学生能够熟练掌握字母or在单词组合中的发音规则。

2.本课时的重点是读懂Readandthink中的小故事，并能够向他人讲述这篇小故事。教师可为学生提供丰富的图片或课件，事先安排好学生做现场解说。

三、教学准备(Teachingpreparation)

教师准备

课件、教材相应的图片（教师可在优教通平台上下载使用）

四、教学过程

Step1:Warm-up

Freetalk:教师出示句型结构，让学生根据教师提供的句型进行句子创编。

例如：（1）Idon’tlike/Ilike….（2）Doyoulike….

Step2:Presentation

Look,ListenandRead

1.教师出示工人、地板图片，并提问：“Whatisthis?”引出单词worker，floor.教师先让学生试读出该单词，此时教师需要纠正学生的发音。接着教师说NowpleaselistentotherecordingaboutLook,listenandread.”

2.教师再次播放课文录音。

T:Listentothetextcarefully.Payattentiontothenewwordsandmarktheminthetext.教师重点讲解字母or在单词中的发音，并让学生听录音模仿跟读。

3.oor发/??/和or/?:/两个不同的音节，教师教学课件出示worker,floor的单词图片。请学生看图片读出单词，并找出两个单词相同的字母or,教师并板书or.（指着两大组说：Youare“or”team.）

4.让学生反复读单词worker和floor,教师并引导学生归纳出or及字母组合oor在单词中的不同发音。教师可引导学生通过小班读，小组读，个人读等方式练习读or在worker,work,word,world等单词中发/?:/；oor在door,floor中发音为/??/。

5.教师课件出示Look,ListenandRead的图片及单词请学生读出图片上的单词。

教师再次播放课文录音，请学生听录音并跟读模仿。

Readandthink

（1）教师播放Readandthink内容的录音，学生感知课文。

（2）教师出示Readandthink后的问题，请学生阅读课文将答案写上。

Questions:（1）Akiltlookslikea______.

（2）______menwear______onimportantdays.

（3）教师课件出示Readandthink课文中的插图，让学生看插图大致了解课文意思。

Step3:Practice

我会读单词。

教师出示几个单词：请学生看单词并按照正确的语调读出来。例如：worker,work,word,world及其单词door,floor。

Roleplay。

分角色表演课文对话，教师请学生分组，两人一组扮演课文中的角色David和Granny，有感情地复述课文。

Step4:Consolidation

教师出示Readandthink课文情景图，让学生看图片复述课文，教师并注意学生的表情，鼓励学生大胆创新。

Step5:Summary

能够正确读出or及oor在单词组合中的发音。例如：worker,work,word,world,door,floor.

能够熟练地复述课文Readandthink.

Step6:Homework

1.登陆优教同步学习网，跟读并模仿课文Look,ListenandRead。

2.Littledesigner:Designyourschooluniform.

3.登录“优教同步学习网”，预习课文Lesson10Trytouse.

【板书设计】