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从传统教育视角探索人工智能时代的人文教育与通识教育融合之路

目录

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1人工智能时代的教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2人文素养培育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3通识教育的作用与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1人工智能对教育的影响研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2人文教育的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3通识教育的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.3研究的创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

传统教育模式与人文、通识教育分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1传统教育模式的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1知识传授为主的教学方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.2标准化、统一化的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.3较少关注学生个性化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2人文教育的内涵与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.1人文素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.2人文教育的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.3人文教育在传统教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3通识教育的理念与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.1通识教育的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.2通识教育的课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.3通识教育的实施效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

人工智能时代对人文、通识教育的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1人工智能对知识传授方式的冲击．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.1知识获取方式的变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.2教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.3学习方式的多样化需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2人工智能对人文素养培育的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.1人文精神培育的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.2价值观念塑造的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.3人文创新能力培养的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3人工智能对通识教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.1通识教育目标的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3.2通识教育内容的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.3通识教育方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．