《口语交际习作四回顾拓展四》人教版六年级上册语文第四单元完整版优秀课件讲课教案.pptVIP

;第四单元;;温馨提示

（1）说的同学：使用普通话，声音洪亮清晰，语言流畅。

（2）听的同学：认真听别人发言交流，可进行补充提问。

;思考：你知道目前有哪些资源？

展示：土地资源，森林资源，

水资源，矿产资源……;身边资源遭破坏的状况：;1、工业排放;水污染的主要危害;

塑料：如塑料袋、快餐饭盒、冷饮皮等难以分解，破坏土质，使植物生长减少30%；填埋后可能污染地下水；焚烧会产生有害气体。;生存环境的污染—电池;生存环境的污染—剩餐;生存环境的污染—油漆和颜料;生存环境的污染—清洁类化学药品;;;;美景的曾经和现在（罗布泊）;美景的过去和现在（甘肃月牙泉）;美景的过去和现在（西湖水葫芦）;人类在行动：;金点子

（1）用笔尽量用钢笔或可以换芯的,减少各类笔外壳的浪费。

（2）实行垃圾分类处理,进行废品回收利用。

（3）减少一次性消费，倡导消费者对商品重复性、耐用性消费。

（4）建议家人或朋友购买购买耗能低的电器和耗油低、排气量小的车子；种庄稼尽量少施农药。;回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？;那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！

写建议书;生活中还存在不少浪费资源和污染境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。;书中告诉我们写建议书有哪些步骤？;建议书格式;标题，是建议书的名称。写标题时，可以从以下几个方面给建议书加标题：

?第一种：把建议书的内容概括成一句话，用来做标题。如：“新年时不要互相送贺卡”。

?第二种：把建议书的中心思想作为标题。如：“让我们的生活环境更美好”。

?第三种：用建议书为题或写法特点为标题。如：“建议书”、“我的建议”、“建议一则”。

?第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为标题。这句话可以是文章的主要内容，也可以是建议书的中心，还可以是建议者的要求等。如：“使我们的家乡更美好”、“个个争做花草树木的小卫士”、“把我市??成山水园林城”。;正文：;自学检测：;自学检测：;最近我们学校有些班级的同学在课间休息时出去买零食，有几位同学吃完零食后还乱扔零食包装袋。为了我们能有一个干净舒适的学习环境,也为了杜绝同学们课间外出买零食，对此，我建议：

1、着力宣传“白色垃圾”的危害，让同学们意识到保护环境就是要从自己入手，慎扔手中的每一个方便袋、食品袋。

2、树立大家的环保荣辱观。让大家在心中树立“以保护环境为荣，破坏环境为耻”的观念。;;;;;保护环境，珍惜资源，人人有责

?前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。

漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。

?这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。

有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，

?

;我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！

如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。

?人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！;

到底哪段木头里有虫

我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称“森林真正卫士”。呵呵，不自夸了，我巡逻去也……

茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清新！这可是我多年维护