小学美术第17课 影子大王教案及反思.docx

小学美术第17课影子大王教案及反思

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过“影子大王”这一主题，旨在培养学生对美术的兴趣，引导学生观察生活中的影子现象，培养学生的动手能力和想象力。通过实践操作，让学生体验光与影的关系，激发学生的创造力，培养学生的审美能力。同时，结合课本内容，提高学生的美术素养。

核心素养目标

培养学生审美感知能力，通过对影子变化的观察与创作，提高学生对光与影的敏感度。激发学生动手实践，锻炼学生美术技能，如线条、色彩和构图。培养创新思维，鼓励学生从不同角度思考影子艺术的表现形式。提升文化理解，引导学生认识到影子在不同文化中的象征意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的美术技能，如线条、色彩和形状的运用。他们可能对光影的基本原理有所了解，但对影子的艺术表现和创作手法还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对创作和动手实践感兴趣。他们的能力包括基本的绘画技巧和对美的感知。学习风格上，有的学生倾向于直观操作，有的则偏好独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在创作影子艺术作品时可能遇到的困难包括对光影关系的理解不够深入，创作思路不够开阔，以及在实际操作中难以将想法转化为具体的艺术形式。此外，一些学生可能对美术创作缺乏自信，需要教师给予更多鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解影子形成的原理，引导学生理解光影关系。

2.实验法：组织学生进行影子实验，亲身体验光影变化，激发实践兴趣。

3.讨论法：鼓励学生分享观察和创作经验，促进交流与合作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示影子艺术作品。

2.教学软件辅助：使用绘画软件，让学生在电脑上尝试创作影子画。

3.实物操作：准备不同形状的物体和光源，让学生实际操作，观察影子变化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“影子大王”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“影子是如何形成的？”“不同物体会产生怎样的影子？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解影子形成的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“影子大王”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的影子图片或视频，引出“影子大王”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解影子的形成原理、影子的变化规律等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并组织影子实验，让学生观察不同物体在不同光源下的影子。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和影子实验，体验影子的变化。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影子的形成原理和变化规律。

实践活动法：设计影子实验，让学生在实践中掌握影子的知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解影子的知识，掌握影子的形成和变化规律。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生回家后观察家中物体的影子，并尝试用画笔记录下来。

提供拓展资源：提供与影子相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的影子知识，提高学生的观察力和创造力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

（1）了解影子的形成原理，包括光源、物体和屏幕之间的关系。

（2）学会观察和分析