8.1公平正义的价值 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

8.1公平正义的价值教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊“公平正义的价值”。这节课，咱们要深入探讨公平正义在我们生活中的重要性，感受它的力量。咱们将结合课本内容，通过案例分析和角色扮演，让公平正义的理念深入人心。课堂上，我会引导大家思考，分享感悟，让我们一起在法治的阳光下，感受公平正义的魅力！??????

二、核心素养目标

1.提升法治意识，理解公平正义在法治社会中的核心地位。

2.培养思辨能力，学会分析公平正义案例，形成正确的价值判断。

3.强化公民责任，激发学生在现实生活中践行公平正义的自觉性。

4.增强道德素养，引导学生树立公正、正义、诚信的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对法律和道德有一定的了解，接触过一些基本的法律知识和道德规范。然而，对于“公平正义”这一概念，他们可能更多停留在表面理解，缺乏深入的分析和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对于社会现象和道德问题表现出较高的兴趣，他们善于观察、思考，并乐于表达自己的观点。在学习能力上，他们已经具备一定的逻辑思维和批判性思维能力。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组讨论和合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“公平正义的价值”这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-对抽象概念的理解困难，难以将公平正义与具体案例相结合；

-在分析案例时，可能缺乏批判性思维，难以从多角度进行深入分析；

-在践行公平正义时，可能面临现实生活中的道德困境，难以做出正确的选择。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：相关法律法规文本、案例库、视频资料

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个重要的主题——“公平正义的价值”。在座的每位同学都曾是故事的参与者或见证者，有没有哪些时刻让你感受到了公平正义的力量呢？让我们先来分享一下吧。

2.引入案例：播放一段短片或分享一个小故事，如法官公正判决、志愿者帮助弱势群体等，引发学生对公平正义的思考。

3.提问互动：请大家谈谈看完这段视频后的感受，以及你认为公平正义在我们生活中有什么意义。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.公平正义的定义与内涵：通过讲解，引导学生理解公平正义的概念，明确其内涵，如公平、公正、平等、正义等。

2.公平正义的价值：分析公平正义在个人、社会和国家层面的价值，如维护社会稳定、促进社会和谐、保障人民权益等。

3.公平正义的实践：结合实际案例，引导学生思考如何在日常生活中践行公平正义，如尊重他人、关爱弱势群体、维护社会秩序等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟法庭审判、调解纠纷等场景，让学生在实践中体验公平正义的价值。

2.案例分析：针对典型案例，引导学生分析其中涉及到的公平正义问题，如“小悦悦事件”、“马航MH370事件”等。

3.小组讨论：针对某一话题，如“网络暴力”，引导学生进行小组讨论，提出解决方案，提高学生的实践能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论话题一：公平正义在家庭教育中的体现。举例回答：如家长如何教育孩子遵守规则、关爱家人、尊重他人等。

2.讨论话题二：公平正义在学校教育中的体现。举例回答：如教师公平对待每一位学生、学校公平分配教育资源、学生之间相互帮助等。

3.讨论话题三：公平正义在社会生活中的体现。举例回答：如政府部门公平执法、媒体公正报道、公民遵守法律法规等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.梳理知识点：回顾本节课所学的公平正义的定义、价值、实践等方面的知识点。

2.分享感悟：引导学生分享自己在学习过程中的感悟，如对公平正义的理解、如何践行公平正义等。

3.强调重点：总结本节课的重难点，如公平正义的内涵、价值、实践等，引导学生关注并理解这些内容。

总体用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《正义：该如何做是好？》（迈克尔·桑德尔著）：这本书以通俗易懂的方式探讨了正义的概念，适合学生阅读，有助于深化对公平正义的理解。

-《法律的故事》（张明楷著）：通过讲述法律案例，帮助学生了解法律与公平正义之间的关系，增强法治意识。

-《道德经》（老子著）：虽然是一部古代经典，但其关于道德和正义的论述，对于理解公平正义的价值和内涵具有一定的