外研版（2024）新教材七年级英语下册Unit 1 Starting out 教学设计.docxVIP

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Unit1Thesecretsofhappiness——Startingout（教学设计）—外研社版（2024）英语七年级下册

一、教学背景分析

（一）教材分析

本单元围绕“幸福的秘密”这一主题展开，“Startingout”部分作为单元开篇，旨在通过多样化的活动形式，如图片讨论、听力练习和口语表达等，激发学生对主题的兴趣，引导学生初步思考幸福的内涵。教材内容紧密贴合学生日常生活，既包含丰富的语言知识，如重点词汇、短语和基本句型，又注重培养学生在真实语境中运用语言进行交流的能力，为后续深入学习单元内容奠定基础。

（二）新中考考情分析

新中考愈发重视学生的语言综合运用能力，不仅考查语法、词汇，更强调在实际情境中理解和表达的能力。本单元“Startingout”部分的教学目标与新中考要求高度契合，通过对幸福话题的探讨，能锻炼学生口语交流、听力理解以及从文本提取关键信息的能力，为应对中考中的口语交际、听力理解和阅读理解题型做好铺垫。

二、学情分析

七年级学生正处于语言学习的快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇，具备一定的英语基础和日常交流能力，但在语言表达的准确性和深度上有待提高。面对“幸福”这样较为抽象的话题，学生能够凭借生活经验产生共鸣，但可能在组织语言、清晰阐述观点方面存在困难。在教学过程中，需创设生动有趣、贴近生活的情境，引导学生积极参与讨论，鼓励他们大胆表达想法，逐步提升语言运用和思维能力。

三、教学目标

（一）知识目标

学生能够正确认读、拼写并理解与幸福相关的重点词汇，如“happiness”“secret”“smile”“friendship”“joy”等。

掌握重点短语，如“keepasecret”“share...with...”“makefriends”等，并能在例句中体会其用法。

理解并运用简单句型来表达对幸福的看法，如“Ithinkhappinessis...”“Forme,happinessmeans...”。

（二）能力目标

通过图片观察与讨论、听力练习，提高学生获取关键信息的能力，培养学生的观察力和听力理解能力。

鼓励学生在小组讨论和课堂发言中，运用所学词汇和句型表达个人观点，提升口语表达能力和逻辑思维能力。

（三）情感目标

引导学生积极思考幸福的含义，培养学生积极乐观的生活态度，增强学生对生活中美好事物的感知和珍惜意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

与幸福主题相关的重点词汇、短语及句型的学习与运用。

培养学生在真实情境中运用英语交流关于幸福话题的能力。

（二）教学难点

引导学生深入思考并清晰阐述自己对幸福的独特理解，克服语言表达障碍。

帮助学生将抽象的幸福概念与实际生活相结合，实现知识的灵活运用。

五、教学方法

情境教学法：创设贴近学生生活的情境，如家庭聚会、学校活动等，让学生在情境中感受幸福，激发表达欲望。

任务驱动法：布置多样化的任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用语言。

合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探讨幸福的秘密，培养学生的团队协作精神和交流能力。

六、教学过程

（一）导入

播放一段温馨的家庭聚会视频，视频中人们欢笑、交流，展现幸福场景。播放结束后，提问学生：“Whatcanyouseeinthevideo?Howdoyoufeelwhenwatchingit?”引导学生用简单英语表达感受，引出本节课主题“Thesecretsofhappiness”。

展示一些与幸福相关的图片，如孩子们在公园玩耍、一家人围坐吃饭、朋友间互相帮助等，让学生快速说出看到的画面，激活学生已有知识储备，营造轻松的课堂氛围。

（二）知识讲解

词汇教学

利用图片和例句讲解重点词汇，如展示笑脸图片教授“smile”，例句：Abigsmileonherfaceshowsherhappiness.（她脸上灿烂的笑容展现出她的幸福。）；通过讲述朋友间分享秘密的故事引出“secret”及短语“keepasecret”，例句：Truefriendscankeepasecretforeachother.（真正的朋友能为彼此保守秘密。）。带领学生认读单词，注意发音和拼写。

让学生两两一组，用新学词汇互相造句，教师巡视指导，及时纠正错误。

短语和句型教学

结合动作演示讲解短语“share...with...”，教师拿着一个苹果，将其分成两半，分别递给两位同学，说：“Isharetheapplewithyou.”引导学生理解并模仿造句。

通过提问“Howdoyouunderstandhappiness?