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人教版六年级语文上册文言文阅读理解训练
班级：_____________姓名：_____________
1.文言文阅读。
塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。
［1］解释下列加点字的意思。
近塞上之人有善术者（__________）?此独以跛之故（__________）
［2］翻译下列的句子。
近塞之人，死者十九。
_____________________________________
［3］这则寓言蕴含了什么样的道理？
_______________________________________
2.文言文阅读。
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，。
［1］在横线上按原文填空。
［2］写出加点字的意思。
伯牙鼓琴____________
方鼓琴而志在太山____________
巍巍乎若太山______________
［3］本文选自_________，由于这个故事，人们把真正了解自己的人叫作“_________”，用“_________”比喻知音难觅或乐曲高妙。我国古诗常提及伯牙、钟子期的传说，如：___________________。
［4］短文最后一句的意思是：_________________，我从中体会到了_________________。
3.阅读文言文，完成练习。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
［1］写出下列字词的意思。
（1）谏：____________
（2）三旦：____________
（3）善哉：____________
［2］说说下列句子的意思。
（1）吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”
_______________________________
（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
_______________________________
［3］年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（）
A.习惯早晨锻炼。?B.用弹弓打黄雀。
C.观察螳螂捕蝉。?D.引起吴王注意。
［4］根据文言文的内容，补充填写下面的关系图。
人→______→______→蝉
［5］关系图讲述的就是成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列成语中与它不属于同一类的一项（?）
A.亡羊补牢，为时未晚?B.鹬蚌相争，渔翁得利
C.画蛇添足，多此一举?D.万事俱备，只欠东风
4.阅读文段，然后完成练习。
学?弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］写出加点字的意思。
（1）通国之善弈者也（_______）?（2）使弈秋诲二人弈（_______）
［2］用“???”划出“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。
［3］翻译下面的句子。
惟弈秋之为听。_____________________________________
5.文言文阅读。
愚人食盐
昔有愚人，至于他家①。主人与②食，嫌淡无味。主人闻已③，更④为益⑤盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔⑥，况复多也？”愚人无智，便空⑦食盐。食已口爽⑧，返⑨为其患。
——选自《百喻经》
（注释）
①他家：别人家。
②与：给予。
③闻已：听罢。
①更：又，另。
⑤益：增加。
⑥尚尔：尚且如此。
⑦空：空口。
⑧口爽：口味败坏。
⑨返：反而，反倒。
［1］下列句子中加点字解释错误的一项是（?）
A.至于他家（愚人）
B.更为益盐（增加）
C.况复多也（再）
D.返为其患（通“反”，反而）
［2］解释下列加点的词。
（1）更为益盐?更：?____________
（2）至于他家?至于：?____________
（3）缘有盐故??故：?____________
［3］用现代汉语翻译下
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