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幼儿小班教学工作计
划
目录
CONTENTS
•教学背景与目标
•课程安排与进度计划
•教学方法与手段选择
•师资力量建设及培训安排
•环境创设及资源保障措施
•评价体系建立及持续改进计划
01
教学背景与目标
幼儿小班特点分析
01020304
年龄特点认知特点情感特点社交特点
幼儿小班学生通常年龄在3-4此阶段幼儿开始形成基本的认幼儿小班学生情感丰富，依赖开始有初步的社交意识，愿意
岁，处于早期儿童发展阶段，知能力，如观察力、记忆力和性强，需要老师的关爱和引导。与同伴互动，但缺乏合作和分
好奇心强，注意力易分散。思维能力，但尚不成熟。享经验。
教学目标设定
认知目标情感目标社交目标身体发展目标
培养幼儿基本的认知能培养幼儿的情感表达和培养幼儿的社交技能和通过体育活动和游戏，
力，包括颜色、形状、自我控制能力，建立积合作能力，学会与他人促进幼儿身体协调性和
数字等基本概念。极的情感态度和自信心。分享和互助。灵敏性的发展。
教学内容及重点
语言领域科学领域
重点培养幼儿的听说能力，学通过观察和实验，让幼儿了解
习简单的词汇和句子，鼓励幼自然现象和常识，激发幼儿的
儿表达自己的想法和需求。好奇心和探索欲望。
数学领域艺术领域
引导幼儿认识基本的数学概念，鼓励幼儿参与音乐和美术活动，
如数数、比较大小等，培养幼培养幼儿的审美能力和创造力。
儿初步的数学思维能力。
预期成果与评价标准
预期成果
幼儿能够掌握基本的认知技能，建立良好的情感态度和社交关系，促进身体协
调发展。
评价标准
通过观察幼儿在课堂上的表现、作业和平时互动情况，综合评价幼儿的学习成
果和发展情况。同时，与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更全
面地评价幼儿的发展状况。
02
课程安排与进度计划
主题活动设置及目的
01
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