八年级地理下册 8.4 贵州省的环境保护与资源利用教学设计 （新版）湘教版.docxVIP

八年级地理下册8.4贵州省的环境保护与资源利用教学设计（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理下册8.4贵州省的环境保护与资源利用教学设计（新版）湘教版

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们要来探索一个美丽的地方——贵州省。这节课，咱们将一起学习的是湘教版八年级地理下册的8.4章节“贵州省的环境保护与资源利用”。咱们要看看这个省份是如何在经济发展的同时，还能保护好我们宝贵的自然资源，让绿水青山变成金山银山呢！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、区域认知和综合思维。通过学习贵州省的环境保护与资源利用，学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，提高对生态环境保护的认识，培养节约资源、保护环境的意识。同时，引导学生运用地理知识和技能，分析区域发展问题，提升综合思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解贵州省自然环境的特点及其对人类活动的影响；

②掌握贵州省在环境保护和资源利用方面的主要措施和成效；

③分析贵州省如何实现经济发展与环境保护的协调。

2.教学难点，①

①贵州省生态环境复杂，学生需综合运用地理知识，理解环境与资源的相互作用；

②环境保护与资源利用的策略具有多样性，引导学生深入思考不同措施的实施效果和影响；

③结合实际案例，让学生学会分析问题、提出解决方案，提高解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.我会采用讲授法与讨论法相结合的教学方式，先通过讲授介绍贵州省的地理背景和环境保护知识，然后组织学生分组讨论，分析案例，提升他们的批判性思维和问题解决能力。

2.在教学中，我会设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟环境保护的决策过程，增强学生的参与感和实践技能。

3.利用多媒体资源，如地图、图片和视频，直观展示贵州省的自然景观和环境保护措施，帮助学生更好地理解抽象的概念。同时，通过在线资源，拓展学生视野，鼓励自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和文档，要求学生了解贵州省的自然环境特点和环境保护的基本知识。

-设计预习问题：围绕“贵州省的资源利用与环境保护”，设计问题如“如何平衡经济发展与环境保护？”和“贵州省有哪些独特的自然景观？”

-监控预习进度：通过微信群和学生反馈，了解预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解贵州省的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放贵州的自然风光视频，引出课程主题。

-讲解知识点：讲解贵州省的自然资源、生态环境保护和可持续发展策略。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析贵州省在环境保护方面的成功案例。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解贵州省的地理和环境特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解贵州省的环境保护与资源利用。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关案例分析作业，要求学生分析贵州省的环保政策。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，分析案例，巩固知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对课程内容的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，总结学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养终身学习的习惯。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们的学习效果可以从以下几个方面进行评估：

1.知识掌握程度：

-学生能够描述贵州省的自然地理特征，包括地形、气候、河流等。

-学生了解贵州省的主要自然资源及其分布情况。

-学生掌握贵州省环境保护和资源利用的基本原则和措施。

-学生能够识别贵州省在可持续发展方面的