七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第2课 南方地区 第3目 开放的珠江三角洲.docx

七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第2课南方地区第3目开放的珠江三角洲

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史与社会下册教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析珠江三角洲开放发展过程的能力。

2.增强学生的区域地理意识，理解地理位置对区域发展的影响。

3.提升学生的跨学科思维能力，结合历史与社会知识，分析珠江三角洲的经济发展模式。

4.培养学生的社会责任感，认识到改革开放对国家和社会的重要意义。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了中国的地理区域划分，对中国的基本地理特征和不同地理区域有一定的了解。此外，他们可能已经接触过关于改革开放的初步知识，对这一历史时期的背景有所认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理知识和历史事件有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过地图和图片等视觉材料理解地理概念。学习风格上，部分学生可能偏好通过讨论和互动学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和独立思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对珠江三角洲的具体地理位置和开放发展的过程可能理解不够深入，需要教师通过实例和对比分析来帮助他们建立清晰的认识。此外，对于改革开放初期政策变化对区域发展的影响，学生可能难以理解其背后的经济和社会逻辑，需要教师通过具体案例和解释来辅助教学。部分学生可能对历史事件的时间线感到混淆，需要教师提供清晰的梳理和记忆技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级历史与社会下册》教材，特别是第6单元第2课《南方地区》的内容。

2.辅助材料：准备与珠江三角洲开放发展相关的图片、图表，如地区地图、经济数据图表，以及改革开放初期政策宣传视频。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，确保视频和图片清晰，便于学生观看和学习。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供讨论空间；准备白板或投影仪，方便书写和展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对珠江三角洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道珠江三角洲在哪里吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于珠江三角洲的图片或视频片段，如珠江三角洲的美丽风光、繁华城市等，让学生初步感受其魅力。

简短介绍珠江三角洲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.珠江三角洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珠江三角洲的基本概念、组成部分和地理特征。

过程：

讲解珠江三角洲的定义，包括其主要地理位置和地理特征。

详细介绍珠江三角洲的组成部分，如经济特区、港口城市等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.珠江三角洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珠江三角洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的珠江三角洲案例进行分析，如深圳的改革开放历程、珠江三角洲的产业布局等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珠江三角洲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用珠江三角洲的发展经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珠江三角洲相关的主题进行深入讨论，如“珠江三角洲的未来发展”、“珠江三角洲的可持续发展”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珠江三角洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珠江三角洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珠江三角洲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调珠江三角洲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用珠江三角洲的发展经验。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于珠江三角洲的短文或报告，内容可以包括对珠江三角洲的印象、对案例的分析、对未来发展的展望等。要求学生结合所学知识，运用自己的语言进行表达，以检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：