【教师必备】部编版四年级语文上册第二单元【集体备课】.pptx

;;单元教材特点;;;学期;;学期;;;;;;;;;;;;单元设计要点;;;;;;;;单元教学计划;;;《夜间飞行的秘密》是一篇科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验和研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。本篇文章叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读兴趣，拓宽视野，培养乐于观察和探究的兴趣。;《一个豆荚里的五粒豆》;;;一.激趣导入，明确学习目标;二．预习交流，初步了解课文;蝙蝠清朗捕捉飞蛾

避开敏锐铃铛苍蝇

揭开反射阻碍超声波

障碍物荧光屏横七竖八

;读完课文，你都知道了什么？;《夜间飞行的秘密》主要讲科学家通过反复试验和研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。;三.小组交流，感知提问多角度;飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢?;42;三.小组交流，感知提问多角度;;四.启发引导，学习多角度提问;要从写法角度提出问题，我们可以寻找文章中写的独特很有意思的地方，可以是结构，也可以是句子，哪怕一个词语也可以，让我们再去课文中找找，勾画出你觉得独特有意思的地方。;蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。;;走出课本，联系生活，你又能提出什么问题呢？;五.解决问题，深入理解课文;;我们不仅能在今天的课文中提问，在今后的阅读中我们也可以一边读一边提出问题，我们可以从内容、写法、启示以及更多的角度提出问题，然后试着去解决他们，你一定会收获更多。

课下，请同学们想办法解决问题清单上的其它问题，运用今天学习到的方法去阅读更多的书籍。;;《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生写的一篇童话故事，语言生动、优美、富有趣味。讲述了曾经一起生活在一个豆荚里的五粒豆，随着豆荚裂开，纷纷各奔前程，对自己的经历和遭遇没有抱怨，都坦然接受，都认为自己很幸福。最后一粒因为无意中给生病的小女孩带来了美好和希???，使自己的存在更有意义。这个故事反映了深刻的道理，比如每个人的选择和经历都是独一无二的，都需要得到尊重，不必用非黑即白的观点评价人和事，这是一种涵养和包容。通过这篇文章教师还可以向学生传递这样一种积极的观点：如果你能够给别人带来美好和希望，那么你的生活将更有意义。;;;一.激趣导入，明确学习目标;二．预习交流，初步了解课文;作者通过描写（五粒豆子）的不同经历，以及在第（五）粒豆子的精神激励下，让在病痛中的小女孩（振作起来），使她（对生命燃起了希望），告诉我们（要有战胜困难的信心和勇气）。;三.小组交流，感知提问多角度;掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?;62;三.小组交流，感知提问多角度;掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?;四.启发引导，学习多角度提问;谁才是五粒豆中最了不起的？;;五.解决问题，深入理解课文;六.拓展运用，总结提升方法;;《呼风唤雨的世纪》语言精练，采用了对比的写法，巧妙地展现了科技给人们的生活带来的翻天覆地的变化，激发了学生热爱科学的兴趣。;;;一.回顾学法，明确学习目标;二．预习交流，初步了解课文;三.小组交流，感知高质量提问;77;三.小组交流，感知高质量提问;四.解决问题，深入理解课文;五.拓展运用，总结提升方法;;教材分析;《*蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思奇特，以问题与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切表达了作者对幼小生灵的关爱之情，体现了作者善于思考、长于观察的良好科学素养。;;;;;;;;;以题为例，

明确路径。;;xxx：母亲为什么把一株豌豆苗称作“一个小花园”？

xxx：伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么慢慢变好了？

xxx:课文题目是《蝙蝠和雷达》为什么一开始要写飞机?

xxx:为什么课文没有具体写后两次实验?

xxx:生活中还有哪些发明是受到了动物的启发?

xxx:课文写20世纪的科技成就为什么要写农耕社会？

xxx:在未来科技还将创造哪些奇迹？

;内容;;1.引导对题目质疑。(提出问题)

提问：读了题目，你有什么疑问？（筛选有价值的问题）

2.发现解决问题的方法。

提问：刚才，我们共同筛选了这两个有价值的问题，那么怎样来解决这些问题呢？

;3.小结：

提出问题

筛选问题

解决问题;;;;内容;;;有疑问就有探索，探索的脚步不只