Unit 6 Developing the Topic Reading for Writing教学设计 - 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit6DevelopingtheTopicReadingforWriting教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6DevelopingtheTopicReadingforWriting教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课内容为2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册Unit6DevelopingtheTopic，主要围绕阅读写作技巧进行教学，包括文章结构分析、主题句提取、段落展开及写作技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课所学的英语阅读理解、写作基础紧密相关。学生需运用已学到的阅读技巧，如主旨大意、细节理解等，来分析文章结构；同时，结合所学写作知识，如段落展开、过渡句等，来提升自己的写作水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过阅读和写作实践，提升学生的语言运用能力；2）思维品质，通过分析文章结构和写作技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维；3）学习能力，通过自主探究和合作学习，培养学生自主学习的能力和策略；4）文化意识，通过阅读科普文章，拓宽学生的文化视野，增强对科学知识的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的英语阅读和写作基础，能够理解简单的英语句子和段落，掌握基本的语法知识。在阅读方面，他们能够识别文章的主旨大意和细节信息；在写作方面，他们能够进行简单的句子组合，但可能缺乏对文章结构和段落展开的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科普知识通常具有浓厚的兴趣，这有助于他们在阅读相关文章时保持积极的态度。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在词汇量、语法运用和阅读理解方面存在不足。学习风格上，有的学生偏好通过视觉信息学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读科普文章时可能遇到词汇量不足、专业术语理解困难的问题。在写作方面，他们可能难以把握文章结构，不知道如何有效地展开段落。此外，由于缺乏写作经验，学生可能在组织思路、表达观点时遇到障碍。针对这些挑战，教师需提供适当的支持和指导，如词汇教学、写作技巧讲解和写作练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构、主题句提取和段落展开等写作技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就文章内容进行讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，提高思维品质。

3.实践法：安排写作练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示科普文章，辅助学生理解文章内容和结构。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如词汇学习、语法练习等，提高学习效率。

3.教学视频：播放科普教学视频，丰富学生的学习体验，激发学习兴趣。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张与科普主题相关的图片或视频，引导学生观察并思考图片或视频中的科学现象。

2.提出问题：针对图片或视频内容，提出与文章主题相关的问题，如“你们认为这个现象是如何发生的？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师及时给予反馈和评价。

讲授新课（15分钟）

1.介绍文章结构：讲解文章的引言、主体和结论部分，强调各部分的作用。

2.主题句提取：引导学生找出每个段落的主题句，并解释其重要性。

3.段落展开：分析段落如何通过细节和例子来支持主题句，讲解段落之间的逻辑关系。

巩固练习（10分钟）

1.练习阅读：分发一篇与主题相关的科普文章，让学生阅读并回答相关问题。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的关键信息和写作技巧。

3.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

课堂提问（5分钟）

1.针对文章内容，提出开放式问题，如“你认为这篇文章的写作风格有何特点？”

2.学生回答问题，教师引导学生深入思考，鼓励不同观点的交流。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对文章内容，提出一系列问题，如“文章中提到的科学原理是什么？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予即时反馈和评价。

3.小组合作：教师提出一个与文章相关的任务，如“设计一个实验来验证文章中的科学原理”，学生分组讨论并完成任务。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演科学家，模拟科学实验过程，提高学生的参与度和兴趣。

2.科普故事：讲述一个与主题相关的科普故事，激发学生的好奇心和求知欲。

1.总结：回顾本节