奇妙的电话机（教案）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册.docx

奇妙的电话机（教案）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

奇妙的电话机（教案）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

教学内容

人教版美术二年级上册第X课《奇妙的电话机》教学内容，主要包括了解电话机的历史与发展、认识电话机的结构和功能，以及通过绘画的方式表现电话机的形象。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美能力。学生通过学习电话机的历史，增强对科技发展的认识；通过观察和绘画电话机，提升观察能力和动手实践能力；同时，通过创作电话机画作，激发学生的创造力和想象力，培养其艺术表现力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解电话机的历史发展，认识到科技对生活的影响。

②观察电话机的结构特点，能够准确地在绘画中表现出来。

③通过绘画练习，学会运用线条、色彩等基本绘画元素来表现电话机的形象。

2.教学难点，

①学生对电话机历史背景的了解程度有限，需要教师引导和补充相关知识点。

②学生在绘画过程中，如何将电话机的细节特征与整体形象相结合，需要进行示范和指导。

③学生在创作过程中，如何发挥想象力，将电话机与其他元素进行创意结合，需要教师提供适当的启发和鼓励。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解电话机的历史和结构，引导学生思考。

2.设计“电话机创意绘画”活动，让学生分组讨论，发挥创意，共同完成绘画作品。

3.利用多媒体展示电话机的图片和视频，帮助学生直观了解电话机的演变过程。

4.设置“小小发明家”角色扮演环节，鼓励学生想象并设计未来的电话机。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示一张老式电话机的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”

2.学生回答后，教师简要介绍电话机的历史背景，激发学生的兴趣。

3.教师提问：“你们还知道哪些与电话相关的发明？”

4.学生分享，教师总结并引出本节课的主题《奇妙的电话机》。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解电话机的历史发展，从早期的有线电话到现代的无绳电话，让学生了解科技的发展。

2.教师展示电话机的结构图，讲解电话机的各个部分及其功能，如听筒、话筒、话机座等。

3.教师展示不同类型的电话机图片，让学生观察并总结它们的特点。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一种电话机进行绘画创作。

2.教师示范绘画电话机的步骤，强调细节表现和色彩搭配。

3.学生在教师指导下，开始绘画自己的电话机作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论电话机的发展对人们生活的影响，举例说明。

2.学生讨论如何将电话机与其他元素进行创意结合，如交通工具、家居用品等。

3.学生讨论如何通过绘画表达自己对电话机的独特理解和感受。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师请学生分享自己的绘画作品，并简要介绍作品中的创意和特点。

2.教师总结本节课的学习内容，强调电话机的历史、结构和绘画技巧。

3.教师鼓励学生在生活中关注科技发展，发挥自己的想象力，创作出更多有趣的作品。

教学流程总结：

1.导入新课：通过图片和提问激发学生兴趣，引出本节课主题。

2.新课讲授：讲解电话机的历史、结构和特点，为实践活动做准备。

3.实践活动：学生分组绘画，教师示范和指导，提高学生的绘画技能。

4.学生小组讨论：培养学生观察、思考和表达能力，激发创意。

5.总结回顾：回顾本节课内容，巩固所学知识，鼓励学生关注科技发展。

用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够了解电话机的历史发展脉络，认识到电话机从有线到无线、从简单到复杂的发展过程，从而对科技发展有了更直观的认识。同时，学生掌握了电话机的结构特点，能够识别出电话机的各个组成部分，如听筒、话筒、话机座等，为后续的绘画创作打下坚实的基础。

2.技能提升：

在绘画实践活动中，学生运用线条、色彩等基本绘画元素，将观察到的电话机形象准确地表现在纸上。这一过程不仅提升了学生的观察能力，还锻炼了他们的动手实践能力。此外，学生在创作过程中学会了如何运用创意，将电话机与其他元素结合，表现出现代化的生活场景，提高了他们的创新思维和艺术表现力。

3.思维发展：

通过小组讨论，学生学会了如何观察、思考并表达自己的观点。在讨论电话机发展对生活的影响时，学生能够从不同角度进行分析，如通讯方式的变革、社会联系的加强等。这种思维训练有助于学生形成独立思考的能力，培养他们的批判性思维。

4.价值观培养：

学生在学习电话机的历史