7.2 小松鼠钻树洞（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册.docxVIP

7.2小松鼠钻树洞（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册

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教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进7.2《小松鼠钻树洞》这节课。这节课可是湘艺版一年级上册音乐课本里的一颗璀璨明珠哦！我们会学习一首充满童趣的歌曲，感受音乐带来的快乐。这首歌曲与我们已经学过的歌曲风格相似，都是简单易学的旋律，相信大家很快就能掌握。让我们一起用欢快的歌声，讲述小松鼠钻树洞的故事吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美素养、创造性思维和团队协作能力。通过学习《小松鼠钻树洞》，孩子们将提升对音乐节奏和旋律的感知力，激发他们的音乐创造力，同时，通过集体演唱，增强团队协作精神和集体荣誉感。此外，课程还将培养孩子们的自信心和表达能力，让他们在音乐的世界里找到乐趣，享受学习音乐的过程。

学情分析

在一年级上册的音乐课程中，学生们刚步入音乐学习的新阶段，他们的音乐基础相对薄弱，但对新鲜事物充满好奇心和探索欲。在这个年龄段，学生的注意力集中时间有限，需要教师运用生动有趣的教学方法来吸引他们的兴趣。

在知识方面，学生们可能已经接触过一些简单的节奏和旋律，但对他们来说，《小松鼠钻树洞》这样的歌曲将会是一个新的挑战。他们的音乐素养还处于启蒙阶段，对音乐的感知和理解能力正在逐步形成。

在能力上，一年级学生的模仿能力和记忆力较强，但独立创作和解析音乐的能力还不够成熟。他们需要教师通过直观、互动的教学方式来引导他们理解歌曲的结构和情感。

从素质角度来看，一年级学生正处于个性形成的关键时期，他们在课堂上的行为习惯各不相同，有的活泼好动，有的内向害羞。这要求教师在教学过程中既要关注全体学生，又要尊重个体差异，营造一个包容和支持的学习环境。

对课程学习的影响方面，由于学生的个体差异，他们对音乐的兴趣和接受程度会有所不同，这可能会影响课堂的整体氛围和教学效果。因此，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，确保每个学生都能在课堂中有所收获。例如，通过分组活动，可以鼓励内向的学生参与互动，同时也能提高外向学生的团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘艺版音乐一年级上册》，包括《小松鼠钻树洞》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小松鼠和树洞的插图，以及与歌曲节奏相匹配的图表，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一把小鼓，用于模仿歌曲中的节奏，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.老师站在讲台前，微笑着问：“同学们，你们喜欢小动物吗？你们知道小松鼠吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师随机挑选几位同学分享他们对小松鼠的了解。

3.老师接着说：“今天，我们要学习一首关于小松鼠的歌曲《小松鼠钻树洞》，让我们一起走进小松鼠的世界，感受音乐的魅力吧！”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.老师播放《小松鼠钻树洞》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.老师引导学生跟随音频一起唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。

3.老师讲解歌曲的结构和情感，让学生了解歌曲的创作背景。

三、实践活动（用时15分钟）

1.老师分发小鼓，让学生分组，每组一个小组长，负责指挥本组同学演唱。

2.学生们分组练习，老师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

3.每组轮流上台演唱，其他同学认真聆听，给予评价和建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.老师提出问题：“你们觉得《小松鼠钻树洞》这首歌曲有什么特点？”

2.学生们分组讨论，举例回答：

-“这首歌曲的旋律很欢快，让人听了很高兴。”

-“歌曲的节奏很清晰，容易学。”

-“歌词简单易懂，描述了小松鼠钻树洞的情景。”

3.老师总结学生们的回答，强调歌曲的欢快节奏和简单易懂的歌词是这首歌曲的特点。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师问：“今天我们学习了什么歌曲？”

2.学生回答：“我们学习了《小松鼠钻树洞》。”

3.老师总结：“通过今天的学习，我们了解了这首歌曲的旋律、节奏和情感，还学会了如何分组演唱。希望大家在课后多加练习，把这首歌曲唱得更好！”

4.老师提醒学生：“下节课我们将学习新的歌曲，请大家提前预习，做好准备。”

教学重难点：

1.重点：掌握《小松鼠钻树洞》的旋律和节奏，能够独立演唱。

2.难点：分组演唱时，保持整齐的节奏和旋律。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。在教学过程中，教师注重培养学生的团队合作精神，激发他们的学习兴趣，为