6.1气象灾害——洪涝灾害课件高中地理人教版（2019）必修一.pptx

人教版必修一●第六章●第一节气象灾害--洪涝灾害单位：敦化市实验中学校学科：高中地理年级：高一年级教师：

【课前检测】1.什么是洪涝灾害？2.从影响因素角度，归纳洪涝灾害全球分布规律？从影响因素角度，归纳我国洪涝灾害的分布规律？3.搜集资料，调查洪涝灾害对敦化地区造成的危害。

一、洪涝灾害1.概念“短时间大量来水”“无空间容水”“无法及时去水”连续性降水短时强降水江河洪水泛滥或积水淹没低洼土地从“来水”“容水”“去水”角度概括洪涝灾害成因的分析思路：财产损失人员伤亡“洪水”“涝渍”财产损失人员伤亡

【课前检测】1.什么是洪涝灾害？2.从影响因素角度，归纳洪涝灾害全球分布规律？从影响因素角度，归纳我国洪涝灾害的分布规律？3.搜集资料，调查洪涝灾害对敦化地区造成的危害。

2世界洪涝灾害分布规律季风气候区、亚热带湿润气候区和温带海洋性气候的沿海、沿河地势低洼地带全球洪涝灾害分布示意

我国洪涝灾害分布规律中国洪涝灾害的分布2海河下游淮河下游湘赣地区东南沿海地区我国洪涝灾害主要分布在东部季风区各大江河的中下游平原。空间分布特点：东部多，西部少；沿海多，内陆少；平原湖区多，高原山地少。时间分布特点：夏秋两季多，冬春两季少；此外我国广大山区常受洪水侵袭。（多山洪）

【课前检测】1.什么是洪涝灾害？2.从影响因素角度，归纳洪涝灾害全球分布规律？从影响因素角度，归纳我国洪涝灾害的分布规律？3.搜集资料，调查洪涝灾害对雁鸣湖镇造成的危害。

一、洪涝灾害（1）直接影响①淹没农田、聚落，破坏交通、通信、水利等基础设施；②造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难。3.危害

一、洪涝灾害3.危害（2）间接影响①洪涝还会引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题；②破坏人类生存环境，制约区域经济发展；③洪涝过后易发疫情，威胁人类身体健康。洪涝后进行消杀经济、生态、社会雁鸣湖镇小山村视频记录水土流失

合作探究一：结合图文材料，分析气候、地形、水文水系和人类活动与雁鸣湖镇洪涝灾害的关系。二、分析雁鸣湖镇洪涝灾害的成因

二、分析雁鸣湖镇洪涝灾害的成因观看视频：1.雁鸣湖镇地形、河流、湖泊等自然地理要素特征2.聚落、道路、农田的分布

1、说出雁鸣湖镇洪涝灾害多发生的季节，并分析原因。合作探究一：结合图文材料，分析气候、地形、水文水系和人类活动与雁鸣湖镇洪涝灾害的关系。二、分析雁鸣湖镇洪涝灾害的成因2、结合材料，从地形和水文水系的角度分析雁鸣湖镇洪涝灾情严重的原因？3、分析人类活动为什么会加剧雁鸣湖镇的洪涝灾害?

1、说出雁鸣湖镇洪涝灾害多发生的季节，并分析原因。材料32024年入夏以来，受极端天气影响，敦化市连降暴雨，预计年平均总降水量将超过常年同期的623毫米。导致牡丹江雁鸣湖段发生有水文资料记载以来首位洪峰流量。敦化气候类型分布图

1、说出雁鸣湖镇洪涝灾害多发生的季节，并分析原因。多发生在夏季。雁鸣湖镇属于温带季风气候类型，年降水量较大，且降水季节变率大，降水集中在夏季，多暴雨。降水持续时间长。敦化气候类型分布图

2、结合材料，从地形和水文水系的角度分析雁鸣湖镇洪涝灾害严重的原因？敦化地区水系分布图周边山地环绕，河流上游坡度较陡，地表径流速度快；雁鸣湖镇位于河流下游，地势低平，水流速度慢，排水不畅；流域面积较广，支流众多，洪水汇集；雁鸣湖镇敦化市雁鸣湖镇所在河段河道弯曲，水流速度慢，排水不畅；

3、分析人类活动为什么会加剧雁鸣湖镇的洪涝灾害?①上游植被破坏：一方面涵养水源、保持水土能力下降；另一方面水土流失加剧，中下游河道泥沙淤积，河床抬高，水位上涨③围湖造田：对洪水的调节能力减弱②占用河道，造成河道变窄，洪水通过能力下降；④城镇建设地面硬化，阻碍地表水下渗；城镇排水设施不完善等

自然原因人为原因②地形：地势低洼、排水不畅；③河流：流域面积广，支流多，河道弯曲；④植被：植被覆盖率低①植被破坏：水土流失加剧，河道泥沙淤积，水位上涨②围湖造田：洪水的调节能力减弱③占用河道；地面硬化；排水设施不完善等①气候：季风气候区，降水的季节变率大，集中在夏秋季节，且多暴雨；⑤土壤：土壤含水率大构建思维导图——归纳雁鸣湖镇洪涝灾害成因成因

合作探究二：针对洪涝灾害产生的原因，为雁鸣湖镇防御洪涝献计献策。三、防御洪涝灾害

成因自然原因人为原因①气候：季风气候区，降水的季节变率大，集中在夏秋季节， 且多暴雨；③河流：流域面积广，支流多，河道弯曲；④植被：植被覆盖率低①植