3.3物质的组成（第三课时化合物化学式的书写及命名）教学设计---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册.docxVIP

3.3物质的组成（第三课时化合物化学式的书写及命名）教学设计---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

主备人

备课成员

教学内容

3.3物质的组成（第三课时化合物化学式的书写及命名）

1.化学式的书写原则

2.化学式的读法

3.常见化合物的化学式及命名

4.元素符号的书写规则

5.化学式的计算与应用

核心素养目标分析

培养学生运用化学符号进行化学语言表达的能力，提高学生的科学探究素养。通过化合物化学式的书写和命名练习，增强学生科学思维中的逻辑推理和模型建构能力。同时，强化学生的社会责任感，认识到化学在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握化合物化学式的书写规则，能够根据化合物的名称正确写出其化学式。

②掌握常见化合物的命名方法，能够根据化学式准确读出化合物的名称。

③能够进行化学式的计算，如相对分子质量、原子个数比等。

2.教学难点

①理解并区分离子化合物和共价化合物的化学式书写特点。

②正确判断化合价，并能根据化合价书写化学式。

③在复杂化合物的命名中，能够准确区分正负价、化合价数值等，确保命名正确无误。

④在化学式的计算中，灵活运用化学式和相对原子质量，解决实际问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（常见化合物模型）、白板或黑板

-课程平台：九年级化学教材配套电子资源平台

-信息化资源：化合物化学式书写的动画或视频教程、在线化学式书写练习系统

-教学手段：PPT演示文稿、实物展示、小组讨论、课堂练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“化合物化学式的书写及命名”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断化合物的类型？”，“如何确定元素的化合价？”，“如何根据化合价书写化学式？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化合物化学式的书写及命名的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化合物化学式的书写及命名，为课堂学习做好准备。

通过预习问题的设计，激发学生的探究兴趣，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的化合物图片或视频，引出“化合物化学式的书写及命名”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化合物的分类、化合价的概念、化学式的书写规则和命名方法，结合实例如水的化学式H?O的书写过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据已知的化合物名称书写化学式，并互相检查和纠正。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确定氧元素的化合价为-2？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试书写化学式并解释其命名过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化合物化学式的书写及命名的基本原理。

实践活动法：通过小组讨论和书写化学式练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化合物化学式的书写及命名，掌握书写化学式和命名的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写和命名一系列化合物的作业，如金属与非金属元素形成的化合物，以及有机化合物的命名练习。

提供拓展资源：提供与化合物化学式书写及命名相关的拓展资源，如化学词典、在线化学知识库等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并解释原因。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查阅不同类型化合物的化学式和命名规则。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手