福州市台江区上下杭小学-好习惯伴我成长-二年级下家长会【课件】.pptxVIP

好习惯伴我成长

——二年级下学期家长会;;期中测试情况分析：;存在的问题：;存在的问题：;

2，审题不仔细，没看清题目要求，就急急下笔，导致错误，做题习惯有待提高。;3，该背诵、听写、默写的内容没有过关。

每日作业落实不到位，没有做到一课一清，基础知识掌握就不牢固。;4，没有科学的答题技巧。

很多孩子了解基础知识点，但不会将学过的知识点运用到题目里，不会审题，找不到关键词，常常匆忙审题，匆忙做题，从而抓不到重点。

;5，看图写话：

大多学生能看懂图片，根据提示写一段话，但有些孩子读题不认真，没有把每幅图的提示词用上去，甚至还有偏题的。

他们也没有养成修改文章的好习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。

有部分孩子的语句都不通顺。

;6，平时没有养成良好的学习习惯，做题拖拉，导致试卷写不完。;表扬;表扬;表扬;

什么是教育？教育就是培养良好的习惯。

——叶圣陶

;;所谓优秀的学生，就是具有无数良好习惯的孩子。(早读、上课、作业、阅读……）;您认为小学生应具备哪些良好的学习习惯？;您认为小学生应具备哪些良好的学习习惯？;

习惯培养过程分为三个阶段：;1、先梳理，再行动。孩子放学后，先跟孩子聊聊，梳理今天都有哪些作业，作业中有哪些难点，孩子准备如何解决，需要爸爸妈妈提供什么样的帮助。

;安静的学习环境。（关闭电脑、电视）;2.关注细节，及时纠错;;要求能正确认读，口头组词。;儿童发展心理学研究发现，小时候读的书越多，积累的词汇量越大，记住的句子和故事越丰富，人越聪明，学习越轻松，也越优秀。反之亦然。

很多同学“词汇银行”里存储的词汇量很少，所以，阅读理解不行，写作文也害怕。

;习惯了注意力的快速转移和对于无聊感的不耐烦;1.把阅读内容的主动权交给孩子

没有通用的书单，但有良性的阅读搭配。

70%（喜欢的书+熟悉领域的书）+30%需要踮脚尖的书

选择图书以孩子的阅读兴趣为标准。（除了把关“不良书籍”，前70%不纠结“好书???还是“坏书”）

;让孩子有自己的读书方式。

不要过于强调孩子阅读时的坐姿，阅读的内容有没有用，看了多少页。

培养阅读习惯需要时间。给孩子从“0到1”的机会。（坚持阅读，不要在于记住多少，学到多少）;;-如何避免冲突-;“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

（出口成“脏”、小打小闹、恶作剧等。）

善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。

我们学校与家庭要共同引领孩子走正道，对纪律与法律法规一定要心存敬畏！

请各位家长在关注孩子学习成绩之前，先关注孩子的品行与人际交往，协助孩子建立与人交往的边界与分寸。;;不惯任意妄为;;家校合力;我们要步调一致;想让孩子成为什么样的人，就从今天就按这样的要求培养孩子，而不是以后长大了……;感恩遇见携手前行