七年级地理上册 第二章 第一节 认识地球教学实录 （新版）湘教版.docxVIP

七年级地理上册第二章第一节认识地球教学实录（新版）湘教版

主备人

备课成员

教材分析

七年级地理上册第二章第一节“认识地球”教学实录（新版）湘教版，本节课主要介绍了地球的形状、大小、自转和公转等基本知识。通过图片、地图、视频等多种教学手段，引导学生认识地球的基本特征，培养学生的地理空间思维能力和观察分析能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生建立正确的地球观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括地理空间思维、地理实践能力、人地协调观和地理科学素养。学生将通过观察地球的图像和地理现象，发展空间思维能力；通过实践操作，提升地理实践能力；在理解地球运动规律中，形成人地协调观；在探究地球知识的过程中，增强科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地球有一定的了解，如知道地球是圆的，有陆地和海洋等基本概念。然而，对于地球的具体形状、大小、自转和公转等地理知识，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象和地理知识有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和地图来理解地理信息；而另一部分学生可能更偏好动手操作和实验，通过实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球形状的理解可能存在误区，如认为地球是平的或像鸡蛋形状。此外，地球自转和公转的概念较为复杂，学生可能难以理解其原理和影响。此外，学生在空间想象能力上可能存在差异，对于空间概念的把握可能存在困难。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级地理上册》。

2.辅助材料：准备地球仪、地球形状图片、地球自转公转动画视频、世界地图等。

3.实验器材：准备地球仪模型、指南针、地球自转公转演示道具。

4.教室布置：布置教室为小组讨论区，配备操作台，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球的美丽图片或视频，引导学生思考地球的独特之处，提出问题：“你们认为地球是什么样的？”

-回顾旧知：简要回顾学生已知的地球基本特征，如地球是圆的、有陆地和海洋等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.地球的形状：介绍地球的椭球形状，通过地球仪展示地球的赤道、两极等特征。

b.地球的大小：讲解地球的直径、半径和表面积，使用数据对比说明地球的巨大。

c.地球的自转：解释地球自转的概念，展示地球自转的动画，说明自转的方向和周期。

d.地球的公转：讲解地球公转的概念，展示地球公转的动画，说明公转的方向和周期。

-举例说明：

a.通过地球仪演示地球自转和公转的效果，让学生直观感受地球的运动。

b.举例说明地球自转和公转对生活的影响，如昼夜更替、季节变化等。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论地球自转和公转对地球上的生物和人类活动的影响。

b.实验操作：指导学生使用地球仪和指南针进行实验，验证地球自转的存在。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固对地球形状、大小、自转和公转的理解。

b.小组合作，绘制地球自转和公转的示意图，展示给全班同学。

-教师指导：

a.针对学生在练习中出现的问题，及时给予个别指导和帮助。

b.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调地球自转和公转的重要性。

-引导学生反思：通过学习地球自转和公转，我们了解到哪些关于地球的知识？这些知识对我们有什么意义？

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，并思考地球自转和公转对人类生活的影响。

6.教学延伸（约2分钟）

-提出问题：地球自转和公转是否对其他行星有类似的影响？引导学生进行课外探究。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球的形状、大小以及地球自转和公转的基本概念。

-学生能够识别地球仪上的赤道、两极等地理特征，并了解它们的位置关系。

-学生能够理解地球自转和公转的周期及其对昼夜更替和季节变化的影响。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察地球仪和图片，学生能够提高对地理现象的观察能力。

-空间思维能力：通过地图和地球仪的学习，学生的空间思维能力得到锻炼。

-分析能力