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CTI教学模式大单元视角下的课例实践研究

目录

CTI教学模式大单元视角下的课例实践研究（1）3

一、内概要3

（一）背景介绍3

（二）研究意义与价值4

（三）研究目的与问题提出5

二、CTI教学模式概述6

（一）CTI教学模式的定义与特点8

（二）CTI教学模式的发展历程9

（三）CTI教学模式在教育领域的应用现状10

三、大单元视角下的课程设计12

（一）大单元教学理念的解读12

（二）课程目标设定与分解14

（三）教学内的选择与组织15

四、课例实践研究方法论17

（一）课例研究的定义与类型17

（二）研究方法的选择与运用19

（三）数据收集与分析策略21

五、具体课例实践过程22

（一）课例选取的原则与方法23

（二）教学活动的设计与实施24

（三）课堂管理与学生互动策略25

六、课例实践的效果评估27

（―）评估指标体系的构建28

（二）评估方法的选择与应用32

（三）评估结果的分析与讨论33

七、结论与反思34

（一）研究发现/总结34

（二）存在的问题与不足35

（三）未来研究方向与展望37

CTI教学模式大单元视角下的课例实践研究（2）37

一、内综述37

1.1研究背景与意义38

1.2研究目的与内38

二、CTI教学模式概述39

2.1CTI教学模式的内涵41

2.2CTI教学模式的特点与优势42

三、大单元视角下的教学设计43

3.1大单元教学设计的理论基础44

3.2大单元教学设计的实施步骤45

四、课例实践研究46

4.1课例选取与背景介绍47

4.2课例实践过程分析48

4.2.1教学目标设定49

4.2.2教学内选择50

4.2.3教学方法运用51

4.2.4教学评价实施53

五、CTI教学模式在大单元教学中的应用54

5.1教学活动设计56

5.2学生学习过程57

5.3教学效果评估58

六、案例分析59

6.1优秀课例分析60

6.2存在问题与反思62

七、结论64

7.1研究成果总结64

7.2研究局限与展望65

CTI教学模式大单元视角下的课例实践研究（1）

一、内概要

在当前教育改革背景下，课堂教学模式面临着前所未有的挑战与机遇。特别是随着

信息技术的发展和普及，传统的CTI（计算机辅助教学）教学模式逐渐被新的教学理念

所取代。为了适应这一变化，如何通过优化CTI教学模式来提升学生的学习效果成为了

一个亟待解决的问题。

本研究旨在从大单元视角出发，深入探讨CTI教学模式在实际应用中的优缺点，并

通过具体课例进行验证。通过对不同教学环节的设计和实施，探索如何有效利用信息技

术工具提高课堂效率，从而促进学生的全面发展。本研究将采用定量分析和定性分析相

结合的方法，收集并分析大量数据，以期为未来的教学实践提供科学依据和参考意见。

（一）背景介绍

随着教育改革的不断深化，教学模式的创新与实践成为教育领域的重要研究方向。

CTI教学模式作为一种新兴的教学模式，其强调以学生为中心，注重实践与应用的教学

理念，逐渐受到广大教育工作者的关注。本文旨在探讨在大单元视角下，CTI教学模式

的课例实践研究。

•教育背景

在当前教育背景下，传统的教学方式已经无法满足学生的多元化需求，培养具有创

新精神和实践能力的人才成为教育的重要目标。因此新的教学模式需要不断地探索与实

践，以适应教育发展的需求。CTI教学模式作为一种注重实践与应用的教学模式，其应

运而生，为教育改革注入了新的活力。

•CTI教学模式概述

CTI教学模式是一种以能力培养为导向的教学模式，其强调学生的主体性，注重实

践与应用，以及跨学科的学习。该模式通过整合课程内，设计具有挑战性的学习任务,

激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和实践能力。

•大单元视角下的CTI教学模式