高三生物学二轮复习课件：基因定位.pptx

;;;1.(2024·广东卷，14)雄性不育对遗传育种有重要价值。为获得以茎的颜色或叶片形状为标记的雄性不育番茄材料，研究者用基因型为AaCcFf的番茄植株自交，所得子代的部分结果见图。其中，控制紫茎(A)与绿茎(a)、缺刻叶(C)与马铃薯叶(c)的两对基因独立遗传，雄性可育(F)与雄性不育(f)为另一对相对性状，3对性状均为完全显隐性关系。下列分析正确的是();2.(2024·新课标卷，34)某种瓜的性型(雌性株/普通株)和瓜刺(黑刺/白刺)各由1对等位基因控制。雌性株开雌花，经人工诱雄处理可开雄花，能自交；普通株既开雌花又开雄花。回答下列问题。

(1)黑刺普通株和白刺雌性株杂交得F1，根据F1的性状不能判断瓜刺性状的显隐性，则F1瓜刺的表型及分离比是__________________。若要判断瓜刺的显隐性，从亲本或F1中选择材料进行的实验及判断依据是_________________________

____________________________________________________________________

______________________________。;(2)王同学将黑刺雌性株和白刺普通株杂交，F1均为黑刺雌性株，F1经诱雄处理后自交得F2，能够验证“这2对等位基因不位于1对同源染色体上”这一结论的实验结果是___________________________________________________________

_____________________________________________________________________。

(3)白刺瓜受消费者青睐，雌性株的产量高。在王同学实验所得杂交子代中，筛选出白刺雌性株纯合体的杂交实验思路是_________________________________

______________________________________。;情境素材家蚕的成虫称为家蚕蛾，已知家蚕蛾有鳞毛和无鳞毛这对相对性状受一对等位基因控制。现有纯合的有鳞毛和无鳞毛的家蚕蛾雌、雄个体若干只，请完成下列问题：

(1)假定有鳞毛对无鳞毛为显性，设计实验探究控制有鳞毛和无鳞毛的基因是位于常染色体上还是位于Z染色体上(不考虑Z、W同源区段)。(要求简要写出实验步骤、预期结果及结论);(2)若有鳞毛对无鳞毛的显隐性未知，设计实验探究控制有鳞毛和无鳞毛的基因是位于常染色体上还是位于Z染色体上(不考虑Z、W同源区段)，并判断有鳞毛和无鳞毛的显隐性。(要求简要写出实验思路、预期结果及结论)

实验思路：让纯合的有鳞毛和无鳞毛的家蚕蛾??、雄个体进行正反交实验，得到F1，观察并统计F1个体的表型及比例。预期结果及结论：若正反交结果均只出现一种性状，则表现出来的性状为显性性状，控制有鳞毛和无鳞毛的基因位于常染色体上；若正反交结果不同，则控制有鳞毛和无鳞毛的基因位于Z染色体上，F1中雄性个体表现出的性状为显性性状。;1.一对等位基因的位置判定

(1)探究等位基因位于常染色体上还是仅位于X染色体上(不考虑X、Y同源区段);(2)判断基因位于常染色体、X染色体非同源区段还是X、Y同源区段(亲代雄性个体均为纯合子);(3)遗传学实验设计题目的答题模板;2.两对等位基因是否遵循自由组合定律的判定

(1)根据两对等位基因的位置关系判定;(2)根据双杂合子自交后代分离比判定;3.多对等位基因位置关系的判定;1.已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：

(1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论)

(2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论);答案(1)选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到F1，自交后得到F2，观察并统计F2的表型及比例。若各杂交组合的F2中均出现四种表型，且比例为9∶3∶3∶1，则可确定这三对等位基因分别位于三对染色体上；若出现其他结果，则可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上。

(2)选择①×②杂交组合进行正反交，观察F1雄性个体的表型。若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现