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Unit8第2课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1.词汇:能听懂、会说、会读China,Canada,Australia,France,theUK,theUSA；能听懂、会说country,koalabear

2.句型:能熟练运用“Icomefrom...”正确描述自己的国籍。

(二)应用目标

1.能结合实际谈论国籍，表达对祖国的热爱。

2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。

3.能借助头饰，给动画中课文D部分的角色配音。

二、教学重、难点

1.重点:能熟练运用“Icomefrom...”正确描述自己的国籍。

2.难点:D部分小故事的理解和表演。

三、教学准备

单词卡片、考拉熊的图片、教学音频、教学动画等（教师可在优教平台直接下载使用）。

四、教学过程

Step1热身/复习（Warm-up/Revision)

1.Freetalk.

2.SingthesongOldMacDonald.

(说明:这首歌曲学生在三年级上册第7单元学过，学生通过唱歌进一步巩固复习了动物的单词，为接下来学习各个国家的动物做准备。)

Step2:游戏演练（Let’sact）

1.教师用课件或图片向学生展示一些祖国的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。

2.教师用课件或图片向学生展示并简单介绍埃菲尔铁塔。

3.学生四个人一组，戴上头饰分角色表演对话。

Step3趣味阅读（Let’sRead）

1.Lookandlearn.看图片，学习新单词。

①T:Look,What’sthis?（教师用课件或图片出示考拉熊）

Ss:...

T:Thisisakoalabear.（教师板书并带读新单词）

Wheredoesitcomefrom?Doyouknow?

Ss:ItcomesfromAustralia.

②学生看图说单词。先齐读，再抽学生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。

2.Listenandchoose.

学生听故事，选择正确的答案。

①Thisisfrommyauntin ______.

A.Canada B.Australia

②Thekoalabearlookslikea______.

A.panda B.cat

③Akoalabearis______.

A.small B.big

3.Listenandrepeat.跟读，教师适时解答疑惑。

4.Actthedialogue.小组合作表演或改编对话。

（预测:D部分对话内容较多，教师要引导学生仔细阅读，弄懂对话的意思。在理解的基础上有感情地朗读表演，表达出对考拉熊的喜爱之情。）

Step4趣味游戏（Games）

1.活动:动物模仿秀。

教师将各种动物的图片放在一个盒子里，学生上台抽取图片，戴上这种动物的头饰介绍自己。

例如:（一位同学抽到的是熊猫的图片）

S1:Hello!I’mYuanyuan.I’mapanda.IcomefromChina.Ilikebamboo.

（预测:游戏的目的是复习动物和国家名称，为接下来的任务型活动做准备。教师尽量选择有代表性的动物。让学生充分发挥想象力和模仿能力，用学过的句型介绍这种动物。）

2.任务型活动:最受欢迎的动物园。

活动过程:

=1\*GB3①教师将学生分为四到六人一组，每组提供一张八开的白纸。

②小组讨论:最好的动物园里应该有哪些动物，并在纸上画出来。

③学生谈论这些动物来自哪里，有哪些特点等。

④分小组展示设计图。

⑤评选最受欢迎的动物园。

（预测:这个活动可以给学生自主合作的学习空间，充分发挥小组合作学习的能力，让学生在真实的情境中复习和运用本单元的重点词汇和句型，锻炼学生的口语表达能力。在小组活动的过程中，学生会遇到一些词汇方面的困难，教师要及时提供帮助。）

Step5作业布置（Homework）

1.听读课文，抄写B部分单词。

2.用句型“Thisisa______.Itisfrom______.”介绍自己最喜欢的动物，可以配上插图。