浙江省舟山市2025年中考语文毕业生学业考试卷附参考答案.docxVIP

中考语文毕业生学业考试卷

一、【活动一】学校组织诗歌爱好者一起参与诗词小研究，请思考并完成以下任务。（18分）

补充卡片内容，完成整理单。

诗词卡片

名目

诗词溯①____源

内容

起源

《诗经》《楚辞》是中国古代诗歌之源，而词源于隋唐，盛于宋，是诗乐的进一步融合。

演变

从汉乐府诗及魏晋南北朝民歌至唐诗宋词，中国诗歌源远流长。从自由的古体诗到受格律限制的近体诗，中国古典诗体不断演变。从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，现实主义和浪漫主义之风并驾齐驱，（chuí）②____范后世。

评述

诗词歌赋，摇（yè）③____多姿，流派各异，名家（bèi）④____出，成就卓⑤____著，为中华文化之瑰宝。

感悟：读诗使人灵秀，读诗使人雅致，读诗可以使人内外兼修，是通往“君子”之路。所谓“文质彬彬，然后君子”。

1．①处“溯”的正确意思是()

A．逆着水流的方向走 B．追求根源

2．请在②-⑤处填入正确的汉字或拼音。

【答案】1．B

2．垂；曳；辈；zhuó

【解析】【点评】（1）本题考查理解字词的含义。理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。

（2）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。

1．溯源：往上游寻找水流发源的地方。比喻寻求历史根源。溯：追求根源或回想。

故答案为：B。

2．垂chuí范：给下级或晚辈示范；做榜样。

摇曳yè：不停地晃荡；摇荡；摇动。

名家辈bèi出：在某个领域或行业中，有很多著名的、有卓越成就的人物不断涌现出来。

卓zhuó著：突出地好。

故答案为：垂；曳；辈；zhuó。

3．【板块一】判文学常识下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项()

A．孟子继承并发扬了孔子的儒家思想，与之并称为“孔孟”。

B．刘向是东汉经学家、目录学家、文学家，撰有《新序》《说苑》等。

C．宋濂的《送东阳马生序》是一篇“赠序”，有临别赠言的性质。

D．诸生，古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员。

【答案】B

【解析】【分析】A.正确；

B.不正确，“东汉”说法错误，刘向是西汉人；

C.正确；

D.正确；

故答案为：B。

【点评】本题考查文学文化常识。对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。涵盖面比较广，平时学习时要注重积累，加强记忆。

4．【板块二】诵读古诗文：将下面的诗文名句补充完整。

人生路漫漫。穷冬烈风，求学之路艰难，“负箧曳屣①”，但宋濂走得坚定；关山险恶，前路茫茫，“②？雪拥蓝关马不前”，但韩愈何曾后悔；知音难觅，世俗强大，

“③。莽红尘何处觅知音”，但秋瑾执着前行；无论进退，初心不改，“居庙堂之高则忧其民，④”，范仲淹之志激励无数仁人志士；叶儿飘洒，花儿明丽，止野的情趣冲淡了温庭筠羁旅的辛苦，“⑤、⑥”；无路可通，托意青鸟，李商隐的惆怅尽在其中，“⑦⑧”；道路曲折又何惧，重要的是我们要心怀坚定的信念，“⑨，⑩

【答案】行深山巨谷中；云横秦岭家何在；俗子胸襟谁识我；处江湖之远则忧其君；槲叶落山路；枳花明驿墙；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

【解析】【分析】此题第①至④属于记忆型默写，第⑤至⑩属于理解型默写。对于第⑤⑥空，由“叶儿飘洒，花儿明丽”可联想到温庭筠《商山早行》中“槲叶落山路，枳花明驿墙”，这两句通过描写槲叶飘落、枳花明艳的景象，以景衬情，冲淡了诗人羁旅的辛苦。对于第⑦⑧空，由“托意青鸟”可联想到李商隐《无题》里“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，诗句中借“蓬山”“青鸟”等意象，表达了诗人对爱人的思念以及无法相见的惆怅之情。对于第⑨⑩空，由“要心怀坚定的信念”可联想到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这两句诗出自李白《行路难?其一》，体现了诗人尽管面对重重困难，但仍心怀坚定信念，相信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。注意“秦、襟、