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高中地理第三单元第2节《大规模的海水运动》教学设计新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高中地理第三单元第2节《大规模的海水运动》教学设计新人教版必修1
教学内容
新人教版高中地理必修1第三单元第2节《大规模的海水运动》,内容包括洋流的分布规律、洋流的成因、洋流对地理环境的影响等。通过学习,学生能够掌握洋流的基本知识,了解洋流的形成机制及其对气候、生物、人类活动等方面的影响。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生人地协调观、地理实践力和科学探究能力。学生通过学习洋流的分布和影响,能够认识到自然环境对人类社会的重要作用,增强对地理环境的尊重和保护意识。同时,通过探究洋流的形成机制,学生能够提升地理思维能力和科学探究精神,为未来学习地理科学打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点,
①洋流的分布规律,包括不同纬度带的洋流分布特点和全球洋流的环流系统。
②洋流的成因,特别是风应力、地球自转、海陆分布等因素对洋流形成的影响。
③洋流对地理环境的影响,如对气候、生物分布、航运和污染物传播的作用。
2.教学难点,
①洋流形成机制的理解,包括如何将不同因素综合起来理解洋流的产生。
②洋流对地理环境影响的深入分析,尤其是在复杂环境条件下洋流影响的多样性和复杂性。
③全球洋流系统的整体把握,帮助学生构建全球洋流模式的时空概念。
④学生运用地理原理分析实际案例的能力,如洋流如何影响特定地区的气候和渔业。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括新人教版高中地理必修1第三单元相关章节。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的洋流分布图、洋流形成动画视频、全球洋流模式图等多媒体资源,以增强直观教学效果。
3.实验器材:根据需要,准备地球仪、海洋模型等,用于演示洋流的形成和流动过程。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组合作学习;在教室前端布置多媒体设备,确保教学内容的展示效果。
教学流程
1.导入新课
详细内容:
-利用多媒体展示世界不同地区的气候差异图片,引导学生思考这些差异可能与海洋的运动有关。
-提问:“同学们,你们知道海洋运动对地球气候有何影响吗?”
-简要介绍洋流的概念,并说明本节课将探讨大规模海水运动——洋流的相关知识。
-用时:3分钟
2.新课讲授
详细内容:
①洋流的分布规律
-展示世界洋流分布图,引导学生观察洋流的流向和特点。
-讲解不同纬度带的洋流类型和分布,如赤道洋流、副热带洋流、副极地洋流和寒流。
-举例说明洋流分布对气候的影响,如北大西洋暖流对欧洲气候的调节作用。
-用时:8分钟
②洋流的成因
-讲解风应力、地球自转、海陆分布等因素如何影响洋流的形成。
-通过动画演示,展示风应力如何驱动洋流运动。
-引导学生思考地球自转对洋流方向的影响。
-用时:10分钟
③洋流对地理环境的影响
-讲解洋流对气候、生物、航运和污染物传播的影响。
-举例说明洋流如何影响特定地区的渔业和航海。
-讨论洋流对全球气候变化的潜在影响。
-用时:10分钟
3.实践活动
详细内容:
①地球仪演示
-让学生动手操作地球仪,模拟洋流的流向和分布。
-引导学生观察不同纬度带的洋流运动,并分析其成因。
-用时:5分钟
②案例分析
-提供实际案例,如厄尔尼诺现象,让学生分析洋流如何影响气候。
-引导学生讨论洋流对当地生态环境和人类活动的影响。
-用时:7分钟
③角色扮演
-分组进行角色扮演,模拟洋流对航运的影响。
-学生扮演不同角色,如船长、货主、海员等,讨论如何应对洋流变化带来的挑战。
-用时:5分钟
4.学生小组讨论
写3方面内容举例回答:
①洋流对气候的影响:
-学生A:洋流能够调节气候,使得沿海地区气候更加温和。
-学生B:例如,北大西洋暖流对欧洲的气候有着显著的调节作用。
②洋流对生物的影响:
-学生C:洋流能够为海洋生物提供食物和栖息地。
-学生D:例如,赤道洋流为热带珊瑚礁提供了丰富的营养。
③洋流对航运的影响:
-学生E:洋流可以加快或减慢船只的航行速度。
-学生F:例如,北太平洋暖流使航行于此的船只速度加快。
5.总结回顾
内容:
-回顾本节课所学内容,强调洋流的分布规律、成因和影响。
-引导学生总结洋流在地理环境中的重要作用,以及如何运用地理知识分析实际问题。
-鼓励学生在日常生活中关注洋流对气候和人类活动的影响。
-用时:5分钟
总计用时:45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《海洋洋流与全球气候变化》:这本书详细介绍了洋流对全球气候的影响,
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