7《包身工》课件(共28张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

学习目标1.了解报告文学的基本特征。2.了解包身工的来源和包身工制度的起源、发展。3.学习本文以时间为线索组织材料，点面结合展现包身工非人生活的方法。4.关注现实，培养社会责任感和人权意识。

作者简介夏衍（1900-1995），原名沈乃熙，浙江省杭州市人，著名作家、电影艺术家、社会活动家，主要进行话剧和电影创作，长期而多方面从事创作实践。剧本作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等，并改编鲁迅《祝福》、茅盾的《林家铺子》为电影剧本。解放后任文化部副部长。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。

作者简介夏衍早年参加五四运动，从学校毕业后留学日本，留学期间读《共产党宣言》等马克思著作，并接触日本共产党，参加日本工人运动和左翼文化运动。1927年回国，同年加入中国共产党。1929年同鲁迅等人筹建中国左翼作家联盟，后发起组织中国左翼戏剧家联盟。先后任《救亡日报》总编辑、重庆《新华日报》代总编辑等。为中国戏剧、电影事业做出重要贡献。

文体介绍报告文学是新闻的一类，同时又是文学体裁的一种，属散文中的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。它可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。报告文学基本特征有三：新闻性、典型性、文学性。《包身工》是一篇思想性和艺术性都很强的报告文学。

文体介绍报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”?制度的罪恶。这篇作品虽是以写问题为中心，也离不开写人物。一共两类人物：一类是包身工，一类是压迫和剥削包身工的带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿摩温、荡管等。着重要写的是包身工，写第二类人物也是为了描写包身工。全篇没有一个完整的人物和事件，但作为整个包身工形象却十分鲜明。

创作背景当时为了写《包身工》，夏衍亲赴上海，并深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,在一位女工的帮助下,混进包身工中两次,足足做了两个多月的“夜工”。由于他总在工房周围兜来兜去引起带工头的注意，夏衍先生只好中止对包身工的观察。他深入生活获得大量的第一手材料后,用饱含血泪的笔，撰写了这篇著名的报告文学《包身工》。夏衍在回顾创作经历时曾这样说道：“我写的时候力求真实，一点也没有虚构和夸张，她们的劳动强度，她们的劳动和生活条件，当时的工资制度，我都尽可能地作了实事求是的调查。”上海裕丰纱厂旧址

创作背景《包身工》反映的是“一·二八”1932前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

初读文本3.划分文章层次，按时间顺序分为4部分。第一部分（1-11）：起床、住宿、包身工制度产生；第二部分（12-22）：早饭、包身工制度的发展；第三部分（23-34）：上工、包身工制度的膨胀；第四部分（35-50）：收工、包身工制度必然灭亡。

初读文本3.划分文章层次，按时间顺序分为4部分。包身工一天作息时间表时间主要事件生活状况

研读文本包身工一天作息时间表时间主要事件生活状况4：15起床蓬头赤脚、衣衫褴褛、睡眼惺忪；七尺阔、十二尺深的工房；充满汗臭、粪臭和湿气的空气；充斥威势的喊声；4：30早餐每天两粥一饭，几乎没有菜吃；吃的是较少的籼米、锅焦、碎米和较多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和门口5：00上工没有自由；面临着音响、尘埃和湿气三大威胁；面对殴打、罚工钱和“停生意”的罚规。“外头工人”的看不起下午5：00放工猪猡般的生活，泥土一般的作贱。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作

研读文本思考：3.1文章主要从哪几个方面来介绍包身工的生活的？衣食住行破脏、短衣、乡下气质差量少、两“粥”一饭、无菜、不够一人一碗狭窄（蜂房般的格子铺）、恶臭工房与工厂之间两点一线劳动强度最重地位最低待遇最差痛苦最深猪狗般的非人生活生活悲惨

研读文本思考：3.2包身工都有哪些称谓？生物（4次）懒虫(3次)猪猡（6次）赚钱的“机器”廉价的、不需要更多维持费“机器”试验