六年级语文教案——《课后练习2》教案A.docxVIP

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六年级语文教案——?课后练习2?教案A

第一课时

教学要求：

1．用钢笔描红。

2．对照简化字，认读括号里的繁体字。

3．读一读，说说每组词语的意思是不是相同。

教学重点：

读一读，说说每组词语的意思是不是相同。

教学难点：

读一读，说说每组词语的意思是不是相同。

教学过程：

一、教学第一题

1．审题。

2．指导。

(1)指名朗读这句话。

(2)要求学生观察字的行款、间距。

(3)这些字你认为哪些书写时应引起注意的

(4)教师重点指导带有连笔的字履、用的写法，并复习生字改变笔顺的写法。

3．练习。

(1)学生练习描红。(教师巡视，及时了解书写情况)

(2)根据描红情况，教师小结，再让学生仿写。

4．反应。

(1)展示写得好的字，评点好在哪里。

(2)指出缺乏，进行矫正性练习。

二、教学第二题

1．审题。

2．指导。

(1)口述：日常生活中，我们在看港台影视片时，或在阅读一些书籍时，常常可以看到一些繁体字，如同学们都挺熟悉的电(雹)、国(圃)、龙(能)。

(2)学生说出带有繁体字的句子考教师。

(3)指名读每组前面的简化字。

(4)简化字与繁体字比拟。

该(孩)书(害)

纸(纸)烂(煳)

让学生比拟以上两组简化字与繁体字，特别注意繁、简字形体变化较大的汉字，让学生去观察、思考，发现题中还有哪些简化字与繁体字形体变化较大的，怎么去认读出这些繁体字。

3．练习。

(1)指名认读，能读出几个就读几个。

(2)同桌把简化字那边掩盖好，互相检查认读繁体字的情况。

三、教学第三题

1．审题。

2．指导。

(1)出示幻灯片：演讲--讲演雪白--白雪

(2)让学生读，比拟前后词义一样不一样，有什么不同。教学中通过读，比拟说明理由，让学生体会到组成词语的字相同，但因为字序不同，有的词义相同，有的词义不同。要注意，学生说每组词义，主要是领会，不要求机械记忆。

3．练习。

(1)默读、思考：这题中还有四组词语，比拟看哪几组前后词义相同，哪几组前后词义不同

(2)同桌交流后，全班交流。

内容总结

〔1〕六年级语文教案——?课后练习2?教案A

第一课时

教学要求：

1．用钢笔描红

〔2〕3．读一读，说说每组词语的意思是不是相同

〔3〕3．练习

〔4〕(1)展示写得好的字，评点好在哪里

〔5〕(1)口述：日常生活中，我们在看港台影视片时，或在阅读一些书籍时，常常可以看到一些繁体字，如同学们都挺熟悉的电(雹)、国(圃)、龙(能)

〔6〕三、教学第三题

1．审题

〔7〕要注意，学生说每组词义，主要是领会，不要求机械记忆