20 曹刿论战2024-2025学年九年级下册语文同步教案(统编版).docx

20曹刿论战2024-2025学年九年级下册语文同步教案(统编版)

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的小伙伴们，今天咱们要来聊聊《曹刿论战》这篇千古名篇。这节课，咱们不是单纯地读一读、背一背，而是要深入挖掘，让这篇文章的智慧之光照亮我们的心灵。我们要通过分析，感受曹刿的胆识和智谋，以及鲁庄公的明智之举。这不仅仅是一堂语文课，更是一次思想的碰撞和智慧的启迪！??????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的学习中已经接触过一些古代文学作品，对文言文阅读有一定的了解。他们已经具备了一定的文言文基础，能够识别一些常见的文言文词汇和句式，如“之”、“者”、“也”等。此外，他们对古代战争故事也有一定的兴趣和认知，对于战争策略和人物性格分析有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对《曹刿论战》这样的历史故事普遍感兴趣，因为他们喜欢了解古代英雄人物的故事和智慧。在能力方面，他们已经具备了一定的文言文阅读能力，能够通过注释和工具书理解文意。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来理解文章，而另一部分学生可能更依赖老师的讲解和同学的讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《曹刿论战》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文言文词汇和句式的理解不够深入，导致无法准确把握文意；二是对于古代战争背景和策略的分析不够透彻，难以理解曹刿的智谋和鲁庄公的决策；三是对于人物性格的把握不够精准，难以体会作者想要传达的思想感情。因此，教学中需要注重帮助学生克服这些困难，提高他们的文言文阅读能力和历史理解能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解曹刿论战的历史背景、人物性格和战争策略，帮助学生建立对文章的整体理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论曹刿的智谋和鲁庄公的决策，鼓励学生提出自己的见解，培养批判性思维。

3.演示法：通过模拟古代战场，让学生直观感受战争的紧张氛围，加深对战争策略的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示曹刿论战的历史图片和战争场景，增强学生的视觉体验。

2.文言文朗读：播放专业朗读者的音频，让学生跟读，提高文言文的朗读能力和语感。

3.在线互动：利用教学软件进行在线问答和讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们知道古代有哪些著名的战争故事吗？”

-通过展示《三国演义》中的战争场景图片，引导学生回忆相关故事，激发他们对古代战争的兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾之前学过的文言文阅读方法，如词汇积累、句式分析等。

-提问：“在之前的学习中，我们是如何理解文言文的意思的呢？”

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解《曹刿论战》的历史背景、人物关系和战争过程。

-分析曹刿的智谋和鲁庄公的决策，引导学生理解战争的胜负原因。

2.举例说明：

-以曹刿论战中的具体事例，如“一鼓作气，再而衰，三而竭”等，帮助学生理解战争策略。

-通过对比曹刿和郭嘉的战争智慧，让学生认识到不同人物在不同战争中的重要作用。

3.互动探究：

-组织学生分组讨论，分析曹刿论战中的关键情节，如“肉食者鄙”、“未能远谋”等。

-引导学生思考：在现实生活中，如何运用曹刿的智慧来解决问题？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学内容，编写一段关于古代战争的短文，要求包含战争策略、人物性格等要素。

-学生之间互相评改，共同提高。

2.教师指导：

-对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的疑问，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调曹刿论战中的关键点和战争智慧。

2.引导学生思考：如何将曹刿的智慧运用到现实生活中，提高自己的思维能力。

五、课后作业（约10分钟）

1.搜集关于古代战争的故事，了解不同战争的特点和影响。

2.深入阅读《曹刿论战》，分析曹刿的智谋和鲁庄公的决策，撰写一篇读书笔记。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《左传》原文选段：通过引入《左传》中与《曹刿论战》相关的原文选段，让学生更深入地了解古代战争的背景和曹刿的言论。

-《孙子兵法》相关内容：介绍《孙子兵法》中关于战争策略的章节，如“计篇”、“作战篇”等，让学生对比曹刿的智谋与孙子的兵法思想。

-历史纪录片：推荐一些关于春秋时期的历史纪录片，如《春秋战国》等，通过影像资料让学生直观感受那个时代的战争氛围。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《左传