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4.3产业转移教学设计2024-2025学年高中地理人教版(2019)选择性必修二
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:产业转移
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中地理选择性必修二
3.授课时间:2024年10月15日星期二上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析产业转移的原因、影响及其对区域发展的作用,学生能够理解人地关系,提升解决实际问题的能力;同时,通过小组讨论和案例分析,锻炼学生的综合思维和合作能力,培养他们对区域发展的责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本节课之前,已经学习了地理信息系统、区域地理等基础知识,对产业布局、人口迁移等概念有一定了解。此外,他们可能已经接触过关于工业发展和地理环境关系的简单案例。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中生普遍对现实世界中的经济现象和社会变迁感兴趣,产业转移这一主题与他们的生活实际密切相关,因此具有较高的学习兴趣。学生的能力方面,部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力,能够运用所学知识进行思考和讨论;而部分学生可能更倾向于直观的学习方式,需要教师通过图表、案例等形式帮助他们理解和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解产业转移的复杂性时可能会遇到困难,例如难以把握产业转移的多种动力和影响因素,以及其对区域经济、社会和环境的综合影响。此外,学生在进行小组讨论和案例分析时,可能面临如何有效沟通、合作以及如何运用所学知识解决实际问题的挑战。教师需要提供适当的指导和支持,帮助学生克服这些困难。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、地理教学挂图、地理信息系统软件
-课程平台:学校地理教学平台或在线教育平台
-信息化资源:产业转移相关的视频资料、案例分析文本、地理数据库
-教学手段:PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一幅世界地图,提问学生:“同学们,你们知道地图上这些五颜六色的区域代表什么吗?它们之间有什么联系?”
-回顾旧知:引导学生回顾上一节课学习的内容,如区域地理、产业布局等,并简要回顾产业转移的概念。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:
-产业转移的定义:介绍产业转移的概念,阐述其定义和分类。
-产业转移的原因:分析产业转移的驱动因素,如资源、市场、劳动力、技术等。
-产业转移的影响:探讨产业转移对区域经济、社会、环境的影响,包括正面和负面效应。
-举例说明:
-以我国长三角地区为例,分析产业转移的历史背景、原因和影响。
-通过展示不同国家和地区的产业转移案例,让学生了解产业转移的普遍性和多样性。
-互动探究:
-小组讨论:将学生分成小组,讨论产业转移对所在地区的影响,并分享讨论成果。
-角色扮演:模拟企业决策者,让学生体验产业转移的决策过程。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:
-完成课后练习题,巩固所学知识。
-小组合作,绘制产业转移示意图,展示不同产业在不同区域的发展情况。
-教师指导:
-对学生的练习题进行批改,及时指出错误,并给予纠正。
-指导学生如何绘制产业转移示意图,强调关键要素的标注。
4.总结与反思(约5分钟)
-总结本节课的学习内容,强调产业转移的重要性。
-引导学生反思:产业转移对区域发展有哪些启示?我们应该如何应对产业转移带来的挑战?
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,要求学生撰写一篇关于产业转移的短文,分析其对所在地区的影响。
教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教。在教学过程中,教师应注重培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维,激发学生的学习兴趣,提高学生的地理素养。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-地区产业转移案例库:收集国内外不同地区产业转移的成功案例和失败案例,包括制造业、服务业、高新技术产业等。
-产业转移政策文件:整理国家及地方政府发布的产业转移相关政策文件,如《关于推动产业转移的指导意见》、《区域协调发展战略规划》等。
-地理信息系统数据:提供不同区域的地理信息系统数据,包括地形、气候、资源、人口、经济等数据,便于学生进行数据分析和案例研究。
-国际产业转移报告:搜集国际知名机构发布的关于产业转移的报告,如联合国贸发会议(UNCTAD)的报告等。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生阅读相关书籍,如《产业转移与区域发展》、《全球产业链重构》等,深入了解产业转移的理论和实践。
-观看纪录片:推荐学生观看关于产业转移的纪录片,如《中国的转型》、《世界工厂
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