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毕业设计（论文）

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小宝宝懂礼貌教学反思(范文9)

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小宝宝懂礼貌教学反思(范文9)

摘要：本文针对小宝宝懂礼貌的教学进行了反思，探讨了当前幼儿教育中礼貌教育的现状、存在的问题以及改进策略。通过对小宝宝礼貌行为的观察和教学实践，分析了影响幼儿礼貌行为形成的因素，提出了针对性的教学方法和措施，为幼儿教育工作者提供了一定的参考和借鉴。

随着社会的发展和进步，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。礼貌作为社会交往的基本准则，对于幼儿的成长具有重要意义。然而，在实际的幼儿教育过程中，幼儿礼貌教育存在诸多问题，如教育方法不当、家庭环境不良等。因此，本文从实际教学出发，对幼儿礼貌教育进行反思，以期为幼儿教育工作者提供有益的启示。

一、幼儿礼貌教育的现状分析

1.1幼儿礼貌教育的意义

(1)幼儿礼貌教育是幼儿社会性发展的重要组成部分，对幼儿的全面发展具有重要意义。礼貌行为不仅体现了幼儿的道德素养，更是人际交往的基础。通过礼貌教育，幼儿能够学会尊重他人、关爱他人，培养良好的社会情感，为今后的人际关系奠定基础。

(2)幼儿礼貌教育有助于幼儿形成正确的价值观和世界观。在礼貌教育过程中，幼儿会学习到诚实、守信、友善等美德，这些品质对幼儿的个性塑造和人格发展具有深远影响。同时，礼貌教育也有助于幼儿建立良好的自我认知，提高自我价值感，促进其身心健康。

(3)幼儿礼貌教育是培养幼儿良好习惯的重要途径。在日常生活中，幼儿会逐渐学会遵守规则、尊重他人、关心集体，养成良好的生活习惯。这些习惯将伴随幼儿一生，对其未来的学习和生活产生积极影响。因此，加强幼儿礼貌教育，对于培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

1.2幼儿礼貌教育的现状

(1)当前，幼儿礼貌教育的现状不容乐观。在一些幼儿园，礼貌教育流于形式，教师过分注重知识传授，忽视了对幼儿礼貌行为的培养。家庭方面，部分家长过于关注孩子的物质需求，忽视了对孩子礼貌习惯的引导。

(2)在实际教育过程中，幼儿礼貌教育存在诸多问题。一方面，部分教师对幼儿礼貌教育的重视程度不够，缺乏科学的教育方法。另一方面，社会环境中存在着一些不文明现象，对幼儿的礼貌教育产生了负面影响。

(3)幼儿礼貌教育的现状还体现在教育评价体系上。目前，我国幼儿教育评价体系普遍注重幼儿的认知能力发展，对幼儿的礼貌行为评价不足。这导致部分幼儿园和家长在幼儿礼貌教育方面投入不足，影响了幼儿礼貌习惯的养成。

1.3幼儿礼貌教育存在的问题

(1)幼儿礼貌教育存在的问题之一是教育方法的单一和不当。许多教育者在实施礼貌教育时，往往采用说教、惩罚等简单粗暴的方式，忽视了幼儿的年龄特点和认知水平，导致幼儿对礼貌行为产生抵触情绪，难以内化于心。

(2)家庭和学校教育的不协调也是幼儿礼貌教育中的一大问题。家庭教育在幼儿礼貌行为养成中扮演着重要角色，但部分家庭对礼貌教育的重视程度不够，甚至存在溺爱、放任等现象。而学校教育则可能因为应试教育的压力，忽视了幼儿礼貌行为的培养。

(3)社会环境对幼儿礼貌教育的影响也不容忽视。随着社会节奏的加快，一些不文明现象时有发生，如公共场所大声喧哗、排队插队等，这些行为对幼儿的礼貌行为养成产生了负面影响。同时，网络信息的泛滥也使得部分幼儿过早接触到不良信息，对礼貌教育的效果产生干扰。

二、影响幼儿礼貌行为形成的因素

2.1家庭教育因素

(1)家庭教育是幼儿礼貌行为养成的基础，家长的教育方式和态度对幼儿的礼貌行为有着深远的影响。据《中国家庭教育报告》显示，超过80%的家长认为孩子的礼貌行为是家庭教育的重要组成部分。然而，在实际家庭教育中，部分家长由于自身素质、教育观念等原因，对幼儿礼貌行为的培养存在不足。例如，一些家长过分溺爱孩子，导致孩子缺乏自我约束和尊重他人的意识。以某市为例，一项针对幼儿礼貌行为的调查显示，有35%的幼儿在家庭中表现出不尊重长辈、自私自利的行为。

(2)家长对幼儿礼貌行为的引导和示范作用至关重要。家长的行为习惯直接影响幼儿的行为模式。研究表明，幼儿在3-6岁期间，模仿能力极强，家长的一言一行都会成为幼儿学习的对象。如果家长在日常生活中表现出礼貌、谦逊、尊重他人的行为，幼儿更容易学会这些礼貌行为。相反，如果家长在公共场合大声喧哗、插队等，幼儿也可能会模仿这些行为。例如，某幼儿园对幼儿家庭进行了一次礼貌行为调查，结果显示，家长在公共场合表现礼貌的幼儿，其礼貌行为得分显著高于家长不礼貌的幼儿。

(3)家庭教育中，家长的教育方式和方法对幼儿礼貌行为的养成也具有重要影响。科学的教育方法能够帮助幼儿更好地理解和接受礼貌行为。例如，家长可以通过游戏