3.6《地球的形状》 （教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学教科版.docx

3.6《地球的形状》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

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教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的话题——《地球的形状》。这节课，我们要从课本的《科学》教材三年级下册开始，深入挖掘地球的奥秘。教材中，我们学习了地球的几个基本形状：球体、椭球体和扁平体。这些知识，不仅能让你们了解地球的真实面貌，还能激发你们对科学的兴趣哦！??咱们一起来揭开这个神秘的面纱吧！??

核心素养目标

在这节课中，我们致力于培养学生的以下核心素养：

1.**科学探究能力**：通过观察、实验和讨论，学生将学会如何提出问题、设计实验和解释现象，培养实证精神和批判性思维。

2.**空间观念**：学生将通过学习地球的形状，发展对三维空间的理解，增强空间想象力和几何直观能力。

3.**环境意识**：引导学生认识到地球的形状与自然环境的关系，培养对地球的认识和保护意识。

4.**信息技术应用**：利用地图和模型等工具，学生将学会运用信息技术辅助学习和理解科学知识。

5.**跨学科思维**：结合地理、物理等学科知识，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**地球的形状认知**：重点是让学生理解地球的形状并非完美的正球体，而是略扁的椭球体，以及这种形状对地球自转和昼夜变化的影响。

-**科学探究方法**：强调通过观察地球仪、图片等材料，引导学生运用比较、分析的方法，得出地球形状的结论。

-**地理知识应用**：通过学习地球的形状，学生能够将地理知识与实际生活联系起来，理解地球表面的地形分布。

2.**教学难点**

-**地球形状的直观理解**：对于三年级的学生来说，理解地球并非完美的球体是一个难点。可以通过制作简易的地球模型，让学生直观感受地球的扁平部分。

-**地球自转和昼夜现象的解释**：学生可能难以理解地球自转导致昼夜更替的现象，可以通过模拟实验，如旋转纸盘，帮助学生理解。

-**空间概念的应用**：在讨论地球形状时，学生需要建立空间概念，这需要通过实际操作和游戏来辅助，例如使用三维模型或地球仪进行互动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有三年级下册科学教科版《地球的形状》的相关教材。

2.辅助材料：准备地球仪、地球形状变化过程的动画视频、地球表面地形分布的图片和图表，以及与地球形状相关的科普文章。

3.实验器材：准备旋转纸盘、不同高度的支架，用于模拟地球自转和昼夜变化实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中参与学习和互动。

教学流程

1.**导入新课（用时5分钟）**

-**详细内容**：首先，我会用一个问题引发学生的兴趣：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？”然后，我会展示一张地球的图片，让学生们讨论他们看到的地球形状。接着，我会引入本节课的主题：“今天，我们就来一起探索地球的真实形状。”

-**举例**：我会问：“你们认为地球是圆的、方的还是其他形状的呢？为什么？”

2.**新课讲授（用时15分钟）**

-**内容一**：介绍地球的形状，通过地球仪展示地球的略扁形状，并解释地球的赤道半径和极半径的差异。

-**内容二**：讲解地球自转和昼夜现象，使用动画视频展示地球的自转，并解释为什么会有昼夜更替。

-**内容三**：讨论地球形状对气候和地理环境的影响，例如赤道地区气候炎热，两极地区气候寒冷。

3.**实践活动（用时15分钟）**

-**活动一**：分组制作简易地球模型，让学生通过实际操作感受地球的形状。

-**活动二**：进行地球自转模拟实验，使用旋转纸盘和支架，让学生体验地球自转带来的昼夜变化。

-**活动三**：观看地球形状科普视频，加深对地球形状的理解。

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-**方面一**：地球形状的发现历史，让学生讨论科学家是如何发现地球的真实形状的。

-**方面二**：地球形状对人类生活的影响，例如航海、航空、建筑等领域的应用。

-**方面三**：地球形状与地球自转的关系，探讨地球自转速度和方向对地球形状的影响。

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-**内容**：我会总结本节课的重点内容，强调地球的形状并非完美的球体，而是略扁的椭球体，并解释地球自转和昼夜现象。同时，我会鼓励学生在日常生活中观察地球的形状，思考地球形状对人类生活的影响。

-**举例**：我会问：“同学们，你们觉得地球的形状对我们的生活有什么影响呢？有没有什么例子可以分享？”通过这种方式，让学生将所学知识应用到实际生活中。

整个教学流程设计紧凑，旨在通过多种教学方法和活动，帮助学生理解和掌握地