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4上学路上教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4上学路上教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教材分析

本章节内容选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材，主要围绕“上学路上”这一主题，通过生活中的实例，引导学生了解交通安全常识，增强安全意识，养成良好的出行习惯。内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于培养学生遵守交通规则的良好品德。

核心素养目标

培养学生尊重生命、关爱他人的意识，提高遵守交通规则、维护自身安全的责任感。通过学习，使学生能够识别常见的交通安全标志，掌握基本的出行安全知识，形成文明出行、安全第一的良好习惯，为学生的健康成长奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对交通安全标志的认识和记忆。

2.学生将交通安全知识应用到实际生活中的能力。

难点：

1.学生理解并掌握复杂的交通规则。

2.学生在复杂交通环境中作出正确判断和反应。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和游戏互动，帮助学生直观记忆交通安全标志。

2.设计情景模拟和角色扮演，让学生在模拟场景中练习交通规则的应用。

3.结合生活实例，引导学生分析交通规则的重要性，提高学生的安全意识。

4.邀请交通警察或家长分享交通安全经验，增强学生的实践体验。

5.定期进行交通安全知识测试，巩固学生的学习成果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于在线资源分享和教学互动。

3.信息化资源：交通安全标志图片库、交通安全教育视频、交通安全知识PPT。

4.教学手段：实物教具（交通标志模型）、情境模拟道具、角色扮演服装。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于交通安全的小故事，引起学生的兴趣和注意。

-回顾旧知：引导学生回顾上学路上需要注意的事项，如过马路、遵守交通信号等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解交通安全标志的种类、含义和正确使用方法。

-举例说明：通过展示交通标志图片，结合实际生活中的例子，帮助学生理解标志的意义。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个安全的上学路线图。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师设置模拟上学场景，学生扮演不同角色，如行人、司机、交警等，体验交通规则的实际应用。

-学生在模拟过程中，遇到交通冲突时，引导他们运用所学知识解决。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生分组进行角色扮演，分别扮演交警、行人、司机等，模拟交通执法和遵守交通规则的过程。

-教师巡回指导，纠正学生的错误行为，强调交通规则的重要性。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放交通安全知识卡片，让学生在规定时间内完成卡片上的题目。

-教师指导：针对学生的答题情况，给予个别指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结交通安全的重要性。

-学生分享自己在模拟和角色扮演中的收获和体会。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生与家长一起在日常生活中观察交通现象，记录下违反交通规则的行为，并思考如何改正。

8.评价与反馈（约5分钟）

-教师收集学生的课后作业，对学生的表现进行评价。

-学生根据教师的反馈，反思自己的学习过程，提出改进措施。

学生学习效果

一、知识掌握

1.学生能够准确识别和解释常见的交通安全标志，如人行横道、禁止通行、减速慢行等。

2.学生理解并掌握了基本的交通规则，包括行人过马路、等待绿灯、遵守交通信号等。

3.学生能够描述交通安全的重要性，以及遵守交通规则对个人和社会的意义。

二、技能培养

1.学生在模拟和角色扮演活动中，能够根据交通场景做出正确的判断和反应。

2.学生能够设计安全的上学路线图，考虑交通标志的设置和行人、车辆的安全通行。

3.学生在日常生活中，能够自觉遵守交通规则，提高自身的交通安全意识。

三、情感态度价值观

1.学生对交通安全有了更加深刻的认识，增强了遵守交通规则的自觉性。

2.学生在学习和实践中，培养了责任感和使命感，意识到自己是交通秩序的维护者。

3.学生通过参与交通安全教育，增强了自我保护意识，学会了在危险情况下保护自己和他人的安全。

四、实践应用

1.学生能够将所学交通安全知识应用到实际生活中，如过马路时遵守信号、不随意穿越马路等。

2.学生在家庭中，能够向家长宣传交通安全知识，提醒家人注意交通安全。

3.学生在学校中，能够积极参与交通安全宣传活动，提高全校师生的交通安全