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1.2化学实验与科学探究（第二课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2化学实验与科学探究（第二课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索化学实验与科学探究的奥秘！??这是九年级化学人教版（2024）上册的1.2章节，我们将会一起走进化学实验室，感受科学的魅力。??我们将通过一系列有趣的实验，揭开物质的奥秘，锻炼我们的观察能力、动手能力和思维能力。??真期待和你们一起度过这个充满乐趣的课堂时光！??

核心素养目标

1.观察能力：学会仔细观察实验现象，分析实验数据，提高科学观察的准确性。

2.实验操作技能：掌握基本的化学实验操作方法，提升实验操作的规范性和安全性。

3.科学探究能力：通过实验探究，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力。

4.科学态度与价值观：树立科学探究的精神，培养严谨求实的科学态度，增强对化学学科的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：化学实验的基本操作步骤和注意事项。例如，如何正确使用试管、酒精灯，如何安全地处理化学试剂等。

-重点二：实验现象的观察与分析。如，通过实验观察气体的产生、颜色的变化等现象，并能够准确描述和分析这些现象。

-重点三：实验数据的记录与处理。学生需要学会如何准确记录实验数据，并能够使用图表等方式进行初步的分析。

2.教学难点：

-难点一：实验操作的规范性。学生可能因为缺乏经验而难以掌握正确的实验操作技巧，例如，如何正确握持试管，如何控制酒精灯的火焰大小等。

-难点二：实验现象的理解。学生可能对某些实验现象感到困惑，如为何某些物质混合后会产生气体，或者颜色为什么会发生变化。

-难点三：实验数据的分析。学生可能难以理解如何从实验数据中得出结论，或者如何将实验数据与理论知识相结合。

教学资源

-软硬件资源：实验室设备（试管、酒精灯、滴管、烧杯、试管架等），计算机（用于数据记录和分析），投影仪（展示实验现象和操作步骤）。

-课程平台：学校内部教学平台（用于发布教学资料和学生作业）。

-信息化资源：化学实验操作视频，在线实验模拟软件，化学实验相关PPT。

-教学手段：实物演示，多媒体教学，小组合作探究，实验报告撰写。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道化学实验在科学探究中的重要性吗？今天我们就来揭开化学实验的神秘面纱，看看它是如何帮助我们理解世界的。??

-回顾旧知：还记得我们之前学过的化学变化和物理变化吗？今天我们要通过实验来进一步探索这些概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解化学实验的基本步骤，包括实验前的准备、实验过程中的注意事项以及实验后的数据处理。

-举例说明：我会通过一些简单的实验，比如铁钉生锈实验，来展示化学变化和物理变化的区别。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“为什么铁钉会生锈？”或者“如何防止铁钉生锈？”通过讨论，学生们可以更好地理解化学原理。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家按照刚才讨论的结果，分组进行实验操作。我会指导大家如何正确使用实验器材，如何观察实验现象，并记录数据。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各个小组，确保每位学生都能安全、规范地进行实验，并及时解答他们在实验中遇到的问题。

4.数据分析与讨论（约20分钟）

-学生活动：实验结束后，我会让学生们根据实验数据进行分析，讨论实验结果，并尝试解释实验现象。

-教师指导：我会引导学生如何从实验数据中找出规律，如何将实验结果与理论知识相结合。

5.总结与反思（约10分钟）

-讲解总结：我会对今天的实验内容进行总结，强调化学实验在科学探究中的重要性，以及我们在实验中学到的关键知识点。

-学生反思：我会让学生们思考，通过今天的实验，他们学到了什么，对化学实验有了哪些新的认识。

6.作业布置（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生们巩固今天学到的知识，比如完成实验报告，或者设计一个简单的化学实验。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-鼓励学生积极参与，提出问题，分享观点。

-通过实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程。

-引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的实践能力。

-通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

学生学习效果

学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下是本节课后学生在以下几个方面取得的具体效果：

1.**实验操作技能提升**：学生通过亲自动手进行化学实验