小学英语《What time is it B Lets talk》优质教案、教学设计.pdf

Unit2Whattimeisit

教学内容:PartB.let’stalk.

教学目标:

1.能够在情境中运用句型：It’s…o’clock.It’stimeto…描述即将要做的事情。

2.Letstalk

能理解会说部分的对话内容，并在实际的情境中加以运用。

3.能在情境中理解短语getup,gotoschool,hurryup的意思并能正确发音。

教学重点:

听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…

教学难点:

It’stimefor…和It’stimeto…的用法区别。

教学工具:

配套的教学课件单词卡片

教学流程:

()Warm–up

一热身（）

1.Greettheclassasusual.

2.Sssingthelalasong

(

设计意图：热身阶段运用歌曲充分调动学生情绪，营造了英语学习的氛围，让学生快速进入学

习状态。)

Revision

（二）复习（）

Whattimeisit?It’s...

点ft课件，运用句型来提问，用说出时间。同样用问答的方法复习

Whattimeisit?It’s…./It’stimefor……(

句型设计意图：通过复习短语，激活学生思维，

为本节课内容做铺垫，巧妙地过渡到新知识的学习。)

（三）呈现新课(Presentation)

1.getup呈现与操练

1

T:()WhattimeisitIt’s6:30.()getup.T:It’s

点ft课件时钟？学生回答：点ft课件起床呈现短语

timeto….It’stimetogetup.It’stimetogetup.T:

引导学生答：板书并领读句子（点ft课件早餐）：

Breakfastis….Breakfastisready.Breakfastisready

引导学生回答教师出示单词卡片并领读。采用领

——

读组读开火车读的方式进行练习。

（设计意图：创设学生熟悉而感兴趣的生活场景，有利于理解和掌握新知识，呈现单词短语，

再运用到句子，实行了短语和句子的双向互动模式）

T:()WhattimeisitIt’s7:30.()goto

2.点ft课件时钟？学生回答：点ft课件去上学呈现短语

school.T:It’stimeto….It’stimetogotoschool.It’stimetogoto

引导学生答：板书并领读句子

school.

3.I’mready呈现与操练

T:It’s7:30.It’stimetogotoschool.Areyouready?I’mready..

引导学生用：回答教师解释：准

ready.I’mready——

备好了。教师出示单词卡片并领读。采用领读组读