第十七课《学会观察》教学设计-2024-2025学年心理健康二年级上册北师大版.docx

第十七课《学会观察》教学设计-2024-2025学年心理健康二年级上册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十七课《学会观察》教学设计-2024-2025学年心理健康二年级上册北师大版

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个有趣的主题——《学会观察》。在这个信息爆炸的时代，我们每天都被各种各样的信息包围，但如何从中筛选出对我们有用的信息呢？这就需要我们学会观察。这节课，我们将通过一些有趣的活动，帮助大家掌握观察的方法，提高我们的观察能力。让我们一起开启这趟观察之旅吧！??????

核心素养目标

1.观察力：提升对周围环境的细致观察能力，学会从细节中发现信息。

2.思辨力：发展对观察到的信息进行思考和分析的能力，形成自己的观点。

3.表达力：学会用清晰、准确的语言描述观察到的现象，提高沟通能力。

4.创造力：激发学生对观察结果的想象和创造力，尝试提出新的问题和解决方案。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察方法的掌握：重点在于引导学生理解并实践观察的基本步骤，如明确观察目标、选择合适的观察角度等。

2.观察记录的准确性：强调学生能够准确记录观察到的信息，包括视觉、听觉、触觉等多感官信息。

难点：

1.观察细节的捕捉：学生可能难以在短时间内捕捉到细微的变化和特征。

2.观察结果的分析与解释：学生可能对如何分析观察结果并给出合理解释感到困难。

解决办法：

1.设计互动式观察活动，让学生在实践中学习观察方法。

2.引导学生使用观察记录表，培养细致记录的习惯。

3.通过小组讨论和分享，帮助学生互相学习，共同提高观察和分析能力。

4.结合具体案例，指导学生如何从观察中提炼信息，并逐步形成自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《心理健康二年级上册》北师大版教材。

2.辅助材料：收集与观察相关的图片、动画视频，以及简单的观察记录表模板。

3.实验器材：准备一些简单的观察工具，如放大镜、望远镜等，用于实际观察活动。

4.教室布置：创建一个温馨、互动的教室环境，设置分组讨论区，并准备好实验操作台，以便进行观察实验。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道观察是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于自然景观、动物行为的图片或视频片段，让学生初步感受观察的魅力或特点。

简短介绍观察的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观察的定义，包括其主要组成元素或结构，如观察者、观察对象、观察方法等。

详细介绍观察的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如观察的目的、观察的工具、观察的步骤等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察案例进行分析，如科学家通过观察发现微生物，侦探通过观察发现犯罪线索等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观察的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论观察在未来科技发展或社会进步中的潜在作用，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观察相关的主题进行深入讨论，如“如何通过观察改善城市绿化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观察在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试进行观察练习。

学生学习效果

学生学习效果

1.观察能力的提升：学生能够运用观察的基本方法和步骤，对周围的环境和现象进行细致的观察。他们学会了如何设定观察目标、选择合适的观察角度，以及如何记录观察到的信息。

2.分析与思辨能力的增强：学生能够对观察到的信息进行深入的分析和