第1单元 1 春2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版.docxVIP

第1单元1春2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版2024年河北专版七年级语文上册教材《春》为依据，紧密结合学生实际，设计以“感悟春天，体会美好”为主题的教学活动。通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生审美情趣和语言表达能力。

核心素养目标

1.提升语言建构与运用能力，通过朗读、仿写等方式，增强对语言文字的感知和运用。

2.培养审美鉴赏能力，感受春天的美好，提高对自然和生活的审美情趣。

3.增强文化理解与传承意识，理解课文所蕴含的传统文化内涵，激发对民族文化的自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《春》中描绘的春天景象，把握作者对春天的感受和表达。

②学习并运用课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入分析课文中的意象和象征意义，帮助学生理解作者的情感和思想。

②引导学生通过对比阅读，体会不同作者对春天的不同表达，培养多元思维。

③培养学生在阅读中捕捉细节，提升对文本的鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版2024年河北专版七年级语文上册教材《春》。

2.辅助材料：准备描绘春天的图片、与课文内容相关的视频片段，以及相关的文学背景资料。

3.教学工具：准备电子白板或黑板，用于展示教学内容和学生的作品展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行写作和绘画活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于春天的自然风光视频，引导学生分享自己眼中春天的特点，激发学生对春天的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于春天的古诗或故事，引导学生回顾之前学过的与春天相关的知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《春》的背景、作者及文章结构，帮助学生理解课文内容。

-举例说明：通过展示课文中的典型段落，分析作者的写作手法，如拟人、比喻等，让学生体会作者对春天的描绘。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析课文中的意象和象征意义，引导学生深入理解作者的情感和思想。

3.深入理解（约15分钟）

-比较阅读：引导学生对比阅读其他描写春天的文学作品，分析不同作者对春天的不同表达，培养学生的多元思维。

-文学鉴赏：组织学生欣赏课文中的优美句子，分析其表达效果，提升学生的审美鉴赏能力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，进行仿写练习，将所学知识应用到实际写作中。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在写作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，引导学生总结春天的特点、作者的写作手法以及文章的象征意义。

-布置作业：要求学生课后阅读与春天相关的文学作品，撰写读书笔记，提升文学素养。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，提高学生的参与度和积极性。

7.课后拓展（约10分钟）

-布置课后阅读任务，推荐与春天相关的文学作品，引导学生课后自主阅读，拓展知识面。

-安排学生进行课后实践活动，如绘画、写作等，将所学知识应用于实际生活。

整个教学过程中，注重培养学生的语言建构与运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承意识，引导学生通过阅读、讨论、实践等多种方式，深入理解课文内容，提升语文素养。

知识点梳理

1.课文背景与作者介绍

-《春》是统编版2024年河北专版七年级语文上册教材中的一篇课文。

-作者朱自清，中国现代散文家、诗人、学者，代表作品有《背影》、《荷塘月色》等。

2.文章结构分析

-课文分为三个部分：春之盼、春之景、春之赞。

-春之盼：描绘人们对春天的期待和向往。

-春之景：详细描绘春天的自然景象，如花开、鸟鸣、雨润等。

-春之赞：表达对春天的赞美之情，以及对生命的热爱。

3.修辞手法与表达技巧

-拟人：将非人类事物赋予人的情感和动作，如“春雨如丝”。

-比喻：用具体的事物来比喻抽象的事物，如“春花如锦”。

-排比：通过重复的句式结构，增强语言的节奏感和表现力。

4.词语积累与运用

-描写春天的词语：嫩绿、繁花似锦、鸟语花香、春意盎然等。

-描写自然景象的词语：雨润、风和日丽、山清水秀、鸟语花香等。

5.主题思想与情感表达

-主题思想：赞美春天，表达对生命的热爱和对美好生活的向往。

-情感表达：通过对春天景象的描绘，传达作者内心的喜悦和对生活的热爱。

6.文学鉴赏与审美教育

-鉴赏课文中的优美句子