5.3 正确运用复合判断 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

第二单元遵循逻辑思维规则;学习目标与核心素养;学习导航;第一目;探究与分享P36;1.运用复合判断的必要性;;每次读小说总使他激动不已：或愤慨，或讪笑，或焦虑。

这个概念不是单独概念，就是普遍概念。

小李既是劳动模范又是业务标兵。

如果天下雨，那么地就湿。

医疗机构显示，发热门诊人数有所增加，还有一部分人出现咳嗽、咽喉疼痛等症状。

如果近期出现了高热、咳嗽、咽痛等类似新冠感染的症状，就不妨先居家进行抗原检测，帮助确认是否确实为新冠病毒。;第二目;小华读了某篇散文后，评论道：“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”小浩读后说：“我不同意你的观点。说它文笔生动我不反对，但说它富有哲理实在谈不上。”小华反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认它文笔生动，这不是自相矛盾吗？”;例如：“泰山既雄伟，又壮丽。”

断定了“泰山雄伟”和“泰山壮丽”这两种事物情况的同时存在。;

;1.联言判断常见表达：

（1）并列复句（没有主次之分）：从门到窗户是七步，从窗户到门也是七步；我和我的小伙伴们都惊呆了

（2）递进复句（顺序固定，后句比前句更进一层）：他不仅是班长，而且是校学生会主席；小晴不但会说英语，而且还会说韩语。

（3）承接复句（一个接一个有先后顺序）：他披上大衣，走到院子里。

（4）转折复句（前后句意思相反或相对）：张强虽然不太聪明，但是很努力；我想低调，但是实力不允许；小明很有才华，却很高冷。想低调，但是实力不允

2.当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。

（1）主项相同：“鲁迅是文学家，鲁迅是思想家”。——“鲁迅是文学家、思想家。”

（3）谓项相同：“小刘是球迷。小赵是球迷。”——“小刘和小赵是球迷。”联结项

3.恰当运用联结项。【例如：他虽然满头银发，而且（但是）精神抖擞。】;知识拓展;知识拓展;区分：联言判断和关系判断;（1）联言判断的真假取决于联言支的真假。

（2）当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。

（3）如果???一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。;4.正确运用联言判断的意义;联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断;跟踪演练;第三目;思考：

（1）憨汉的话涉及什么判断？

（2）请你从思维方法上说明憨汉不能持竿回家的原因？;选言判断是断定对象的可能情况的判断。;（1）选言支：组成选言判断的支判断。一个选言判断至少包含两个选言支。

（2）联结项：用来联结选言支的词项。例如“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等。

注意：在日常语言的表达中，选言判断的联结项一般不能省略。;

;身体不好，或者是由于有病，或者是由于缺少锻炼，或者是由于营养不良。;依据选言判断中对选言支之间关系的断定情况，可分为：;1.黑格尔或者是哲学家，或者是逻辑学家。

2.你的考试成绩要么合格，要么不合格。

3.胜者或因其战斗力强，或因其指挥无误。

4.这场足球赛，要么甲队胜，要么乙队胜，要么踢平。

5.这个词的用法要么是对的，要么是错的。;5.选言判断的真假;（2）不相容选言判断：

一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。

如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。;区分：相容选言判断和不相容选言判断;例2：某国领导人在讲话中说：“世界各国，不支持销毁核武器，就是想发展核武器。”;6.正确运用选言判断的意义;选言判断是断定对象的可能情况的判断;第四目;《墨子·鲁问》载，墨子与彭轻生子辩论,辩题是：未来可否预知？

彭轻生子说：“过去的事情可以知道，未来的事情不可以知道。”

墨子说：“假设你的父母亲在百里之外的地方，即将遇到灾难，以一日为期，你到达那里，他们就活下来了，你不能赶到，他们就死了。现在有坚固的车子和骏马在这里，同时这里又有驽马和四方形轮子的车，你将选择哪一种呢？”

彭轻生子回答说：“乘坐骏马拉的坚固的车子可以很快到达。”

墨子说：“（既然这样）哪能说未来的事不可知呢？”

思考：墨子的表述属于什么类型的判断？;03;一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成。

（1）前件：表示条件的判断

（2）后件：表示依赖这一条件而成立的判断

（3）联结项：用来联结前件与后件的词项。联结项可省略

如果……那么……；只有……才……；……那当且仅当……等

;4.假言判断的分类;逻辑性质：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。

含义：反映事物情况之间充分条件关系的判断。

联结项：如果……那么……；倘若……则……；只要……就…