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【语文大单元教学设计】四年级下册第二单元

——科技探秘博物馆

一、目标与内容

(一)教材分析

本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。

《琥珀》是一篇说明文，也可称科学小品。作者是德国作家柏吉尔，他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想像，介绍有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发展的过程，判断了它在科学上的价值。《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据;告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛;要热爱科学、探索未知。《纳米技术就在我们身边》这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景。《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了.文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献追勇于探索、锲而不舍的科学精神。

《口语交际:说新闻》本次口语交际是说新闻，重点是准确表达信息，清楚、连贯地讲述新闻，准确传达信息;清楚、连贯地讲述。《习作:我的奇思妙想》本次写作的题目是《我的奇思妙想》，重点是写出发明物品的样子及功能。分析例文，总结写作方法技巧，再练习写一写并修改。《语文园地二》本次学习园地主要内容是如何解决自己不会的问题。认识数字的大写，学会填写汇款单。认识新生词语的含义，学习作比较的说明方法。积累理解一组对联。交流重点是练习交流解决难题的方法及理解新词，学会用作比较的方法写一段话。

单元语文要素分析

本单元语文要素:阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。《琥珀》介绍了琥珀的形成，重点是能抓住关键句子体会琥珀的形成，提出问题并解决。《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程，重点是学会质疑、释疑，体会文章用词的准确。《纳米技术就在我们身边》主要写纳米技术在我们生产生活中的运用，重点是纳米技术在日常生活和医疗方面的运用《千年梦圆在今朝》主要写我国古今几代航天人为航天事业做出的贡献，重点理解为什么“千年的飞天梦会在今朝实现。口语交际《说新闻》重点是准确表达信息清楚、连贯地讲述新闻。习作:《我的奇思妙想》重点是写出发明物品的样子及功能《语文园地二》主要内容是如何解决自己不会的问题。快乐读书吧《十万个为什么》重点是学习内容的有趣和表达的生动。本单元“提出问题、解决问题”这个语文要素的落实是逐层深入，梯度推进的。希望学生在本单元的学习过程中，不仅能提出问题，还能试着解决问题，做个问不倒的小博士。

学情分析

1.四上第二单元的学习中就已经学习过“阅读时尝试从不同的角度去思考、提出自己的问题。”因此学生在阅读课文时知道从哪些方面进行提问。这些都为本单元“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”的学习以及“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”莫定了基础。

2.本单元是基于四年级上册第土单元在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考主动解决问题的良好习惯。课文都与自然科学有关，利于学生接触科学、了解科学，激发学生探索科学的兴趣。科普类文章贯穿了整个小学阶段，主要目的是让学生从小沐浴着科学知识的光辉，激发学生的科学探索精神。学习本单元课文，要引导学生积极提出不懂的问题，并试着解决。了解课文中句子表达的准确性，并进行交流体会。让学生逐渐习得科学知识的表达方式实现科普读物的“快乐阅读”。

(四)单元目标

1.认识46个生字，读准3个多音字会写45个字，正确读写46个词语。积累古诗《江畔独步寻花》。

2.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。体会课文准确地表达，学习一些说明方法。阅读时能提出不懂的问题，并能用联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教别人等方法来解决。

3.能结合课文内容用自己的话说说琥珀的形成过程，并学会联系上下文来进行推测。

4.能抓住关键词句理解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会课文语句表达的准确，激发探索大自然的热情。

5.能读准课文中的科技术语，结合课文内容、查找资料与同学交流对“纳米技术就在我们身边”的理解。

6.