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七年级下册英语培优助潜支配?

?????草尾镇中学刘斌

由于学生个体存在和许多这样或那样的差异，比如智力的凹凸、实力的凹凸、社会交际实力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就须要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期七年级英语的培优补差支配：

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本实力。培优支配要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英文素养和英文成果。

制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据支配提高读、说、写的综合英文实力，成果稳定在优秀左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有确定的提高。特殊是英文考试这一基本的实力。（阅读和写作）。制定内容：

培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是提高英语素养方面，多给他们确定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口语表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

主要措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4．课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外英文作品阅读，不断提高做题和写作实力6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8．重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9．必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

10.优生名单：

学困生名单：