2024-2025学年部编版语文七年级下册 7 谁是最可爱的人 学案1.docxVIP

谁是最可爱的人学案

学习目标与重难点

【学习目标】

1.用批注的方法通读课文，概括文章的典型事件，品悟英雄人物的精神品质。

2.品读文章，学习本文选取典型事例并综合运用多种表达方式的写法。

3.结合当下时政，致敬并学做最可爱的人，增强家国情怀。

【学习重难点】细读英雄事迹，理解“可爱”的丰富意蕴，诵读可敬之情，增强家国情怀。

学习过程

先行预学：

一、历史背景

1.你了解抗美援朝吗？

1950年6月25日，美帝国主义悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火一直烧到鸭绿江边，妄图吞并朝鲜，进而侵犯中国领土。在这个严重时刻，党中央做出决定，派出中国人民志愿军抗美援朝。

毛主席的儿子毛岸英成了“第一个志愿兵”。（图片见PPT）

1950年10月19日，中国人民志愿军首批部队渡过鸭绿江，抗美援朝。彭德怀率先进入朝鲜与金日成商谈作战问题。

为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血奋战，前赴后继，许多英雄儿女的鲜血洒在了朝鲜的土地上。1953年7月27日，板门店签定停战协定。彭德怀代表中方签字

“联合国军”总司令克拉克签字

克拉克的“名言”：我是美国历史上第一个在没有取胜的停战协定上签字的司令官。

美国在错误的时间、错误的地点，与错误的对手打了一场错误的战争。

2.抗美援朝胜利的历史意义：

（1）沉重打击了美帝国主义的侵略气焰；

（2）保卫了朝鲜和中国的安全，提高了中国的国际威望；

（3）为新中国赢得了一个相对稳定的和平环境。

二、预习交流

1.作者介绍

魏巍：中国现当代著名作家。

主要作品有：散文集《幸福的花为勇士而开》、诗集《两年》《不断集》，短篇小说《老烟筒》，长篇小说《东方》获首届“茅盾文学奖”。

2.文体知识

通讯是以记叙为主的文章，抒情议论是建立在叙事基础之上来感染读者并对记叙起点睛作用的。

3.字音字形

坚韧（rèn）淳（chún）朴迸（bèng）裂掰（bāi）断豁（huò）亮

摁（èn）倒踹（chuài）门犁耙（pá）憋（biē）闷

中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。班级将举行“致敬最可爱的人”英雄事迹宣讲会，请按要求完成以下学习任务，在宣讲会上讲述英雄事迹。

本文是一篇关于朝鲜战场真实故事的通讯。大声朗读课文，摘录故事中体现英雄精神的词语，并根据这些词语复述故事，争取做到完整、流畅。

一、新知研学

精读课文，理解细节描写对表现英雄人物形象的作用，并作批注在宣讲时突出这些细节，可以让听众如临其境。

文中第5段真实再现了志愿军战士血战松骨峰的壮烈场景。摘录一段文字，结合具体语句写下你的感想。

摘录：烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势,有抱住敌人腰的有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。

感想：这句话描写了烈士们牺牲时仍保持着战斗的姿势,表现了战斗的惨烈和烈士们的英雄主义精神,令人震撼。

文中第11段展现马玉祥救人的画面时，反复提到了“火”这个细节。联系上下文，体会“火”的作用并作批注。

①有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。

②他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。

③这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。

=4\*GB3④我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。

反复写火,交代火势越来越大,烟雾越来越浓,突出了马玉祥火海救人行动的危急。“火烘托了马玉祥的勇敢、无私,以及高尚的国际主义精神。

（3）*文中第13段写了战士三次“笑”的神态细节。结合人物对话内容，揣摩战士当时的心理，分析三次笑的内涵。

①他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑说:“怎么能不觉得?我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”

②他笑起来:“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问:我们托付给你们的任务完成得怎么样啦?’我怎么答对呢?我说朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢?”

③他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白:“一块朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”

*第一处笑”展现了战士面对战场艰苦生活的坦然,第二处“笑”既有对祖国的神眷恋,又有对责任的担当,第三处“笑是面对“提要求”的不好意思,三处“笑”充分体现了战士积极乐观、憨厚朴实、勇于担当的无私形象和崇高的爱国主义、国际主义精神。

任务二、

本文具有强烈的抒情色彩，宣讲时要借文中的抒情语句来增强感染力，使听众产生共鸣。请为下页的句子作朗读设计，并从人称、句式和修辞手法的运用等方面分