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6《我参与我奉献》《参与公益》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《我参与我奉献》《参与公益》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

设计思路

本课设计以“我参与我奉献”为主题，紧密结合五年级下册道德与法治教材，旨在引导学生认识参与公益活动的意义，激发学生参与公益的热情。通过案例分析和实践活动，让学生体会奉献精神，培养社会责任感。

核心素养目标分析

本节课培养学生公民意识、道德修养和社会责任感，引导学生认识到参与公益的重要性，形成关爱他人、乐于奉献的品质。通过实践活动，提升学生的合作能力、实践能力和创新精神，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的社会认知能力，了解一些基本的道德规范和社会规则。在之前的课程中，他们可能学习了集体主义、诚信、尊重他人等道德观念，对公益活动有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对公益活动普遍感兴趣，乐于参与其中。他们的学习能力强，能够通过案例、讨论和实践活动来理解知识。学习风格上，学生偏好互动式学习，通过小组讨论和角色扮演等方式，能够更好地吸收和运用知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对公益活动的实际参与感到困惑，不知道如何将理论知识转化为实际行动。此外，学生在合作学习和表达个人观点时，可能存在沟通不畅、表达不清晰的问题。同时，面对公益活动的挑战，部分学生可能因为自身能力限制或心理顾虑而感到畏惧或退缩。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学材料和互动交流。

3.信息化资源：公益活动的图片、视频资料、网络案例库。

4.教学手段：PPT课件、角色扮演道具、小组合作学习手册、公益活动记录表。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组公益活动的照片或视频，引导学生思考：“什么是公益活动？为什么我们要参与公益活动？”

-回顾旧知：提问学生：“在之前的课程中，我们学习了哪些道德规范？它们与公益活动有什么关系？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解公益活动的定义、类型和意义。

-强调公益活动对个人和社会的积极影响。

-分析参与公益活动的步骤和方法。

-举例说明：

-通过分享真实的公益活动案例，如环保活动、关爱老人等，让学生了解公益活动的具体形式。

-分析案例中的成功因素，如团队合作、奉献精神等。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校或社区开展公益活动。

-引导学生思考如何将公益活动与自己的兴趣和特长相结合。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟开展一次公益活动，如环保宣传、关爱留守儿童等。

-学生在活动中分工合作，完成任务，并记录活动过程。

-教师指导：

-观察学生活动情况，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生发挥创意，提出改进活动的建议。

-引导学生在活动中培养团队合作精神。

4.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调公益活动的意义。

-学生反思：引导学生思考自己在活动中的收获和感悟，分享参与公益活动的体会。

-提出课后作业：要求学生撰写一篇关于公益活动的短文，表达自己对公益活动的认识和参与意愿。

5.课后拓展（约10分钟）

-教师布置拓展任务：鼓励学生在家庭、学校或社区中寻找并参与公益活动。

-学生汇报：在下节课分享自己参与公益活动的经历和感受。

备注：在教学过程中，教师可根据实际情况调整时间分配和教学内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解公益活动的定义、类型和意义，认识到公益活动对个人和社会的积极影响。

-学生掌握了参与公益活动的步骤和方法，包括策划、实施和总结等环节。

2.道德修养：

-学生在参与公益活动的过程中，培养了关爱他人、乐于奉献的品质，提高了道德修养。

-学生学会了尊重他人、合作共事，形成了良好的团队合作精神。

3.社会责任感：

-学生认识到自己是社会的一员，有责任参与公益活动，为社会贡献自己的力量。

-学生在参与公益活动的过程中，增强了社会责任感，培养了公共意识。

4.实践能力：

-学生通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了实际操作能力。

-学生在策划和实施公益活动的过程中，锻炼了组织协调、沟通表达等能力。

5.创新精神：

-学生在活动中积极思考，勇于尝试新的方法和思路，培养了创新精神。

-学生